大力推行“工学结合”、“订单式”的人才培养模式,将“工学交替”、“教、学、做”一体化、企业顶岗实习等多种教学模式合理地应用到教学中。加强校内“以岗位工作过程的真实项目和生产任务为主线”展开教学模式的改革。
以就业为导向,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,带动专业建设与发展,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。根据区域经济发展,利用学校的教育优势、实习单位的设备资源,强化对学生的岗位能力培养。
通过开展专业教学改革和重点专业建设,进一步在专业培养目标、人才培养规格、学生的知识结构以及能力与素质结构、课程开发、实验实训条件建设、师资队伍建设、教材建设、教学方法改革、校企合作以及"双证书"制的实施等方面,进行了全面、系统、深入的探索的与实践。在“工学结合”和“订单式”培养以及“双证书”制的实施等方面,形成具有职业教育特点的人才培养模式。
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