北京市洋桥职业学校

面向市场需求，坚持专业创新，密切校企合作，务实求真发展。

经过几年的建设和发展，目前已建成有：电子商务实训基地，航空服务专业实训教室、园林技术实训基地（原校址）、医学生物技术实训基地（原校址）。计算机网络技术实训室、美术设计与制作专业相关的非线性编辑、动画制作实训室等多个实习实训场所，使得学校的办学质量和办学能力有了显著提高。

学校制定有教师队伍建设规划。结合继教工作，采取有力措施，积极发挥老教师、中青年骨干教师的作用。学校注重对青年教师的培养，并建立传帮带制度。鼓励在职教师分期分批学习专业新知识，更新观念，提高专业业务水平；积极鼓励在职中青年教师攻读硕士学位或研究生课程班；选派优秀中青年骨干教师参加专业技能进修学习。

学校积极鼓励教师开展教科研活动，要求中、高级职称的教师能独立完科研任务，在市、区级学术刊物发表科研论文。学校积极提倡教师为本专业课程编写教材，学校专业教师主编或参编的教科书达几十余册。学校承担的各类国家级重点课题，成果显著，许多教师获得国家、市、区级奖项。

1、面向人才市场需求，开展专业建设活动

根据市场需求，学校从2000年开始对电子商务专业专门化定位的研究。在市、区教委的关注下，经过研究，学校决定抓住契机开发电子商务专业，并逐步将其办成重点发展专业，同时制定了电子商务专业发展规划。2004年，电子商务专业成为北京市骨干特色专业。随后学校开发了适合航空业发展的航空服务专业，适应影视制作行业需求的数字影像技术专业等专业。

依据初中级人才规格、国家职业资格标准，对学生思想品德、知识结构、技能水平、身心健康及综合能力方面提出要求，制定较为科学的教育体系、人才规格和就业技能培训计划。在教育活动中，坚持围绕“做一个真正的人”的校训，贯彻思想品德与职业道德相结合，个人前途与社会需求相结合的原则，努力推进素质教育，做到专业人才“思想品德社会放心、文化基础保证合格、行为习惯良好规范、专业技能争创优秀”。

2、课程开发循序渐进，课程体系逐步完善

紧紧围绕着专业培养目标组织课程开发，坚持开发系统严谨、课程精挑细选、计划切实可行、大纲合理完善。针对电子商务这一新兴职业教材不足的实际，鼓励支持教师结合市场需求撰写适合本专业发展的教材和讲义。近年来该校教师参与编写并出版了十余本适合本专业发展的教科书并在教学实践中使用，补充了课程设置中的教材不足，使课程设置与社会经济发展和市场变化的需求同步，收到良好效果。

加强班级管理，逐步完善八项评比制度。积极发挥学校、社会、家庭三位一体功能，与街道、社会实习基地、用人单位建立联系，全方位，多渠道地对学生进行教育，提高学生适应社会的能力。

多年来，学生体育达标率均为95%以上，学生健康成长与体质良好。学校健康课依据学生个人能力、立趣、气质进行教学，使学生做好就业前心理准备；德育课从重德、守法、遵照经济规律办事等角度进行就业指导；礼仪课对学生文明举止进行求职包装；创业课从创新精神、创业意识方面入手对学生进行培养；心理健康教育计划详细、目的明确、要求具体，注重理论联系实际，切实帮助学生提高处理人际关系和抗挫折等方面能力。学校开设心理咨询室，对学生青春期成长过程中的困惑及心理障碍进行咨询辅导。

学校积极推行国家就业准入制度，对学生开展资格证书的培训和鉴定。各类考试机构的设立，不仅使学生在校期间获得各类资格证书，也为周边地区单位人员和待岗、下岗职工提供了服务。学校每年各专业均有85%以上的学生考取了各类证书。

坚持为当地经济发展服务，坚持为学生技能发展服务。

学校专业设置为电子商务、数字影像技术，美术设计与制作，计算机网络技术，计算机应用，航空服务，公关礼仪、园林技术，医学生物技术，物流服务与管理。电子商务是北京市骨干特色专业，数字影像技术、计算机网络技术，航空服务、园林技术等专业是面向市场需求的重点发展专业。其他专业是辅助发展专业。