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北京城市学院中药学专业专业特色及优势

北京城市学院中药学专业专业特色及优势
技校网 更新时间:2021-07-13 15:42:00 解决时间:2020-07-11 00:02

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二、专业特色及优势

中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、以学生全面发展为导向。它与人才市场紧密联系,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案,强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药用药、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导;中药用药知识结构以《中药学》、《方剂学》、《中药调剂学》、《常见病辨证论治概要》等为主导;中药制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力,能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作,在中药流通、使用、销售等领域从事中药鉴定、指导合理用药与经营管理等方面工作。在此基础上,融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术,这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。

目前,中药学本科专业培养模式主要有以下四个特色:

特色一:多层次的贯通培养模式为学生更好发展平台

中药专业自1998年开办专科以来,办学层次逐年增加,已形成3+2、专科、专续本、本科、专业硕士研究生五个层次的贯通培养模式,为学生提供更多更好的发展平台。自2015年开始,本专业与同仁堂集团、华邈药业等北京市知名医药企业,依托北京市中医局中医药传统技能传承工作室,首都中药师承教育研究基地培养中药学专业硕士研究生。研究生教育不仅促进了专业的发展,也有利于本专业学生本硕的良好对接,为本科学生的进一步学习提供了良好的平台。

特色二:实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式

根据中药学专业的人才培养目标,紧密结合当前中医药的大好发展形势,紧密结合社会对中药学专业的人才需求,本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多,综合素质高”宗旨,课程体系紧紧围绕中药质量检测及控制、中药合理用药、中药调剂、中药制药四个方面进行建设,设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划,实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式。并在课程体系中融入中药执业药师的考核内容。

在实验教学方面,充分利用中药药剂、中药化学等实验室资源,实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。

在实习实训教学方面,形成了学校、医院、企业(药厂等)、科研院所合作的人才培养模式,建立了专业跟踪、监督与评估机制,建立了专业与企业、科研院所融为一体的教学实习平台。本专业对实习方案进行了制订,明确了实习环节与相关制度,并明确学校与实习基地单位双方的义务、责任、实习的组织形式、落实、评估与监督制度,并拟将基地建成同时可进行本科生进行生产实习、毕业论文设计与完成的综合性技术平台。在整个中药学专业实习过程中,建立起一套切实可行的考核监控体系,从实习的准备、联络、单位选择、实习过程、实习总结等各环节进行把关与监控,切实保证实习质量。这种全程专业训练模式一方面有助于学生所学知识的理解和掌握,另一方面激起了学生学习专业知识的好奇心和新鲜感,为他们的学习不断地注入活力,同时培养了学生的观察能力,锻炼了实践能力,发展了分析问题、解决问题的能力及与他人合作的能力。从而大大地缩短学生从学校到社会的适应期,使毕业生能够受到用人单位的欢迎。

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特色三:大咖引领,传承中药传统技能

专业拥有一支由国药泰斗金世元教授为学科带头人的中药传统技能的师承教师队伍,这些师承老师会为学生开设形式多样、内容丰富的师承教育课程,内容涉及中药材的种植、鉴别、标本制作;中药饮片的传统鉴别、炮制、调剂、使用;中成药的合理使用、中医药文化传播等。通过讲座、交流、参观、实地考察、亲自实践等多种教学形式传承大咖老师们的传统技能。我校特有的具有专业培养特色师承教育有效提升了学生的专业综合素质。

中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生,与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系,使学生在实践中继续深造,传承中药传统与现代知识与技术,提升学生综合专业能力,创造更多更好的就业机会。

特色四:优质教学条件切实培养学生实践能力

依托我校的市级实验教学示范中心,市级校外人才培养基地,首都中药学师承教育学科基地,王国宝中药传统技能传承工作室等构建了具有专业培养特色的实习实践教学体系。学生从大一的社会认知实践到大二的行业认知实践,大三的岗位认知实践到大四毕业实习,专业培养实现四年实习实践不断线。

通过专家讲座的建设,使学生把握药学科学的发展方向,药学学科的前沿,从而激励、影响和转化学生,提高学生求知欲和接受知识的观念。另外,通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透,丰富学生知识,开拓学生视野,拓宽思维,培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神,并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。

答案来源于:北京城市学院中药学专业

  技校网数据中心 2020-07-11 00:02
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中药学益阳医学高等专科学校2.5--
中药学湖南中医药高等专科学校----

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