北京城市学院中药学专业本科专业特色及优势

中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导；制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作。在此基础上，融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术，这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。

目前，中药学本科专业培养模式主要有以下四个亮点：

亮点一、师承教育与院校教育相结合的中药教育模式。中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。

亮点二、分模块教学

中药学本科课程建设涉及中药鉴定模块、中药制药模块等专业教学模块，也有生命科学、人文与社会等素质模块。

亮点三、实行“理论教学、实验教学、实习实训教学”三位一体的教学模式

本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划，实行“理论教学、实验教学、实践教学”三位一体的教学模式。

在实验教学方面，充分利用中药药剂、中药实训、中药化学等实验室资源，实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。

在实习实训教学方面，形成了学校、医院、企业（药厂等）、科研院所合作的人才培养模式，建立了专业跟踪、监督与评估机制，建立了专业与企业、科研院所融为一体的教学实习平台。本专业对实习方案进行了制订，明确了实习环节与相关制度，并明确学校与实习基地单位双方的义务、责任、实习的组织形式、落实、评估与监督制度，并拟将基地建成同时可进行本科生进行生产实习、毕业论文设计与完成的综合性技术平台。在整个中药学专业实习过程中，建立起一套切实可行的考核监控体系，从实习的准备、联络、单位选择、实习过程、实习总结等各环节进行把关与监控，切实保证实习质量。这种全程专业训练模式一方面有助于学生所学知识的理解和掌握，另一方面激起了学生学习专业知识的好奇心和新鲜感，为他们的学习不断地注入活力，同时培养了学生的观察能力，锻炼了实践能力，发展了分析问题、解决问题的能力及与他人合作的能力。从而大大地缩短学生从学校到社会的适应期，使毕业生能够受到用人单位的欢迎。

亮点四、培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能

在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握药学科学的发展方向，药学学科的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。

亮点五、注重学生思想素质培养，提高学生综合素质,做一个合格的有责任感的公民

思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全，这样的人就可能存在缺陷，甚至会对他人、对社会带来危害。我院中药学本科专业教学模式中特别强调学生知识、能力、素质的协调发展，通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！

另外，课外对学生加以全方位的引导。通过开展丰富多彩的第二课堂活动，现建有学生中药社社团、中医文化社团、开展丰富多彩的第二课堂活动，增加学习兴趣的同时，使学生得到全面的发展。