（一）课程设置宽口径、求个性，培养方向动态化
课程设置体现“宽口径平台支撑多就业方向”，学生在学习过程中挖掘自己的兴趣与潜能，及时调整学习方向，适应社会需要动态变化。生物技术专业通过大类平台模块、专业基础模块、专业核心模块课程的设置，使学生掌握生物技术基础理论、基本知识和基本技能，掌握细胞生物学、微生物学、发酵工程、生物化学及分子生物学等理论知识和实验技术，达到生物医药行业本科人才准入的基本业务规格和标准，通过课程设置的“宽口径”达到就业的“宽口径”。专业设置了体现个性化培养的专业拓展类与专业方向类课程，修读专业方向1模块（生物技术制药）的学生与生物制药领域的生产研发、科学研究、质量控制、检验检测、管理营销等工作岗位的契合度较高；修读专业方向2模块（生物医学技术）的学生则更胜任基因检测、遗传咨询、脑科学、细胞治疗、精准医疗、人体微生物组学等新兴生物技术领域的工作。
（二）校企合作育人、合作办学，教育理念职业化
自1997年开办生物工程专业专科以来，生物技术专业的人才培养一直以市场需求为导向，“产教融合、校企合作”的教育理念贯穿始终。2011年，专业签约成为G20工程应用型人才培养基地，2015年生物技术专业开设“G20工程应用型人才定制培养班”。生物技术专业以G20工程企业为依托，发挥G20定制培养优势，坚持加强与G20企业的合作，建立稳定的校外人才培养基地。在合作过程中，采用多种形式加强G20企业优秀管理和技术人员与学生的交流，实现专业人才培养与企业需求无缝对接：（1）聘请企业专家为我校外聘教师，进行《生物技术前沿讲座》和《专业导论课》部分课程的讲授；（2）邀请企业专家为实践教学培养方案及部分课程的教学大纲提供建设化建议；（3）部分实践课程的设计采用校企合作模式，突出学生主体地位，采用“教学做”一体化的方式教学；（4）集中安排学生在大学四年级进入G20企业进行专业岗位实习，为学生掌握行业动态以及未来就业情况打下基础。
（三）教学内容宽基础、强技能，知识体系综合化
课程教学内容通过“宽基础”的优化，加大基础理论知识的比例，解决人才培养过程中学生的专业知识过于狭窄的问题；教学内容通过“强技能”的优化，解决人才培养过程中“重理论、轻技能”的问题。通过优化教学内容，使学生的知识体系综合化，既具有宽厚的基础知识又具备精湛的技术技能。
（四）实践教学重能力、求创新，培育卓越的实践能力
生物技术专业实践教学以培养学生卓越的实践能力为目的，实践教学的内容设计重视能力、追求创新。实践教学体系具有多环节、全过程、立体化、全方位的特点：（1）实践教学体系保护实验课程教学、专业岗位实习、毕业论文、学科竞赛、科研训练、科技创作、社会实践等多个环节；（2）专业学习的4年不间断地培养学生实践能力，构建全过程的实践能力培养体系；（3）课内实践与课外实践相结合相交叉，实现立体化的实践教学模式；（4）实践课程体系既培养基本实践技能，又注重创新能力培养，全方位打造卓越实践能力。
答案来源于:北京城市学院生物技术专业（G20企业订制培养班）
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 生物技术 | 亳州职业技术学院 | 2 | -- |
| 生物技术 | 江西环境工程职业学院 | -- | -- |
| 生物技术 | 鞍山师范学院 | 4 | -- |
| 生物技术 | 佛山教育学院 | -- | -- |
| 生物技术 | 山东工业技师学院 | -- | -- |
| 生物技术 | 济宁医学院 | 三年 | -- |
北京城市学院生物技术专业G20企业订制培养班核心课程类似问题答案