北京城市学院康复治疗学专业本科专业特色及优势

康复治疗学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，使学生在掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握康复医学专业知识及实践技能，具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力，能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作。

特色1：注重实践教学的开展，构建分层次的实践教学体系

康复治疗学专业在课程设置上加强实践教学的比重，突出能力培养，以符合培养应用型人才的需要。以学生能力培养为中心，按照基础性实验-综合性实验和创新性实验三个层次、见习到实习互相推进的构建实践教学体系，做到实践环节的逐渐递进、阶段性强化，环环相扣，反复巩固，形成特色的实践教学体系：

①基础性实验：包括《生理学》、《系统解剖学》、《功能解剖学》等课程，包括观察血液、组织、观察人体解剖标本等，加强学生对医学基础知识的理解。

②综合性实验：现有的康复治疗学专业主干课程主要包括《康复评定学》、《康复疗法学》、《康复临床学》、《康复工程学》等。每门课程都安排了一定数量的实验课，且实践课程均在医院进行，充分为学生提供一定的动手实习机会，让学生早接触临床，加深学生对本专业和未来工作方向的思考和认识。

③创新性实验：学生利用课余时间，通过申报大学生创新创业训练项目，完成相应的课题研究。培养学生分析问题与解决问题的能力。

④见习、实习互相推进，贴近临床,培养学生的实践能力：通过小学期见习，初步了解康复医学及医学相关知识。通过课程临床见习，深入体验康复治疗学专业。通过毕业临床实习，努力夯实学生的实践技能，培养学生从事临床康复治疗工作的能力。

特色2：围绕各种康复治疗技术或康复训练方法，突出实践特色

康复属于临床医学，康复医学教育应突出实践的特点，突出能力的培养，特别是康复治疗（技术）专业更需要丰富的临床实践经验和规范系统的操作技能。在教学计划安排中应加大课间实习（见习）和毕业实习的比例。在实践教学过程中要突出重点，加强基本技能、基本操作能力的培养。同时，注意理论知识与实践相结合，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，以便适应康复医疗市场的需要。

特色3：培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能

在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握康复治疗学的发展方向，了解康复治疗学的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！