其他专业15%享受农村建档立卡贫困家庭。每生每年3000元左右
| 序号 | 专业类别 | 专业名称 | 班级数 | 招生人数 | 备往 |
| 1 | 交通运输类 | 汽车运用与维修(北京中德诺浩合作办学) | 1 | 30 | |
| 2 | 汽车整车与配件营销(北京中德诺浩合作办学) | 1 | 20 | 偏向女生需面试 | |
| 3 | 汽车运用与维修 | 1 | 20 | 可报中高职衔接3+2 延边职业技术学院 |
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| 4 | 财经商贸类 | 电子商务 | 1 | 20 | |
| 5 | 旅游服务类 | 高铁服务与管理（北京商鲲公司合作办学） | 1 | 40 | 需面试 |
| 6 | 旅游服务与管理 | 1 | 30 | ||
| 7 | 信息技术类 | 计算机平面设计专业(凤凰数字传媒教育合作办学) | 1 | 30 | |
| 8 | 教育类 | 学前教育 | 1 | 20 | 必需报考中高职衔接3+3 松原职业技术学院 |
| 9 | 高考类 | 对口升学 | 2 | 70 | |
| 艺术生（美术高考） | 3 | 120 | |||
| 10 | 医学类 | 康复技术 | 1 | 30 |
农村建档立卡贫困家庭,每生每天25元。每年5000元
1、加强宣传力度
我们的具体做法：一是通过电视、报纸等媒体进行宣传、介绍；二是在县内乡镇中学建立宣传栏，进行提前宣传、灌输，使学生早知道，早选择。
2、坚持“就业促招生，以短促长”方针，坚持回访、跟踪制
中心始终本着以就业促招生，以短促长的方针，坚持3年回访、跟踪制，努力扩大招生规模，不断稳固就业率，几年来，在青岛、威海、烟台、维坊、淄博、北京、沈阳、石家庄、吉林、长春、延吉等地安置就业的学生受到用人单位欢迎。重复安置率不足5%。就业率达96%。为国家和地方培养输送了大批人才。为县域经济的发展作出了贡献。
中心本着以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向市场，以促进就业为导向，积极主动为安图县经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为“三农”服务。不断加强“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育，职业能力教育和身心健康教育，突出技能教学，注重培养受教育者的专业技能，钻研精神，务实精神和创业能力的办学指导思想。围绕县域经济建设这一核心工作，为不断提高县内在职干部的政治思想素质积极推进乡（局）级行政干部、党员积极分子、理论骨干、后备干部的在职培训以及其他行业的人员岗前培训；为不断加快新农村建设步伐，大力开展农村实用技术、农村剩余劳动力转移、绿色证书、农业机械使用技术等培训；为推进行业准入持证上岗制度的进一步落实，大力加强与相关部门合作开展各行业的通用工种和特有工种的职业技能鉴定工作；为加强中等职业技术人才的培养，大力推进中等职业教育；为促进县域人才的学历水平的快速提升，不断拓展招生范围，扩大在籍人数，逐步提高培训质量。
1、 实施校校联合与校企联合，开展“订单式”教育的办学模式。不断推进产教结合、工学结合。
2、形成了学历教育与短期培训相结合，中等职业教育与教育相结合；就业与升学相结合，学历教育与非学历教育并举的办学体系，做到以长求稳，以短求活，长短结合。中心充分开发和利用现有教育资源，在切实加强中等教育的同时，根据安图县经济和社会发展的实际，大力开展中短期培训，企事业在职人员，下岗失业人员、农民剩余劳动力培训，绿色证书培训，农业行业特有工种的职业技能鉴定，农机驾驶（操作）员培训，乡局级领导干部、农村领导干部、党员积极分子、后备干部的培训，还根据学校特点，通过形式实施学历教育。进一步加强技能型人才创业型人才的培养。
中心立足安图实际，开展各种短期培训，提高劳动者素质，积极为“三农“服务；全面开展农村剩余劳动力转移培训，促进农村剩余劳动力转移；争取星火科技项目，开展农村实用技术培训；开展农用车驾驶员培训；目前，中心已具备年均30000多人的培训能力。先后建立了12个农民科技培训站，依此开展工作，几年来，为地方社会经济发展及“三农”服务的能力得到了进一步加强。
中心本着“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则；实行培训经费政府和农民个人共同分担的机制；以提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐为目的，积极组织“阳光工程”培训。几年来转移剩余劳动力千余人。
为了进一步推动农村初中办学模式改革，开展送课下乡活动，在农村初中开展职业技术教育是职教中心又一举措；同时还面向企事业单位，开展岗前培训和在岗培训。
3、中心在专业建设上始终坚持以市场需求为导向，从人才培养需要为出发点，在广泛调研，充分论证的基础上，制定专业发展计划，积极开发新专业。目前，中心设电脑艺术设计、微机应用与维修、信息工程、对口升学、物流、软件设计、电梯安装与维护等专业，初步形成了以计算机应用为基础的专业群，其中电脑艺术设计专业已被州教育局评为州示范专业。2007年，新开设了办公自动化、电子等专业。
4、中心坚持“以人为本”的教学指导思想，把学生实际操作能力和理论知识学习和终身学习紧密结合起来。在培养学生职业能力的同时为学生继续学习打下坚实的基础。实行就业教育与升学教育相结合的教学体制。鼓励和要求学生参加社会执业资格考试，实行“双证”制——毕业证，执业资格证。目前，“双证”率达到96%。同时我们还鼓励学生参加校内的学习，在培养技能水平的同时提高学生的学历水平。
5、中心深入开展教育教学改革，逐步提高教师教育科研的能力和教育教学质量，积极促进学生的技术能力、思想素质、职业认识、创业意识、上岗适应能力的逐步提高。
6、中心在教育教学上特别是在教育科研上加大了投入力度，积极鼓励倡导教师撰写论文，积极参与教育科研，积极立项，收获了丰硕的科技果实。2006年发表国家级论文30多篇；省级论文10篇；州级论文10篇；其中涉及教育教学方法、教育理论、课堂模式等诸多方面。不仅增强了教师的科研意识，锻炼了科研的能力，也促进了教育教学改革的逐步深化。
每生每年兔除学费2000元
目前，中心占地面积51007平方米，建筑面积10613.3平方米。有计算机房5个，共有300台计算机。多媒体教室2个，汽模室1个，阶梯教室1个，图书室1个（藏书6万册，报刊杂志96种），阅览室1个，语音室2个，4800平方米的实验实训楼1座（正在建设当中，2008年将正式投入使用）。中心中等职业教育在校生896名，17个教学班，设有7专业；短期培训有20多个工种的中短期培训；高等学历教育有8个专业，有大专、本科2个学历层次。教职工102名（包括副科以上领导4名，中层管理人员6名，专业技术人员87名，工勤人员5名）。
农村建档立卡贫困家庭,兔除书费、校服费、住宿费