安庆职业技术学院高职专科工业机器人技术专业人才教学建议

（一）在教学中要积极改进教学方法，充分利用网络教学资源、研究开发出符合高职学生认知规律的数字化网络资源库建设，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。探索利用现代信息网络的优势，实现标准统一的校企之间、校际之间优质数字化教育资源共建共享，推进机器人专业的教学创新。加快开展信息化教学模式，提高广大师生对教育信息化的认识和应用能力，使信息技术成为学生的认知工具，让学生从“听得懂”转变为“看得会”，增加课堂的现场化教学气氛，拓宽学生的视野，激发学生的求知欲。

（二）在教学中要积极开展网络化教学手段，以达到良好的教学效果。有些内容，可以采用模拟仿真技术资源进行讲授，以增加学生的感性认识，便于理解掌握，使学习者身临其境，从根本上改变教学和实训模式。

（三）加强实践教学，适当增加实操内容。学校可与当地企业合作，安排学生到企业进行机器人实际生产操作，提高学生的实际工作能力。

（四）电工电子技术、机械制图等方面的基础课程需强化基础知识的掌握及基础实践技能的训练。基础课程的教学的教学效果是保障后续核心课程的项目化教学的基础。基础实践要精选实践项目，锻炼基础技能并通过实践反馈改进基础理论教学，使学生真正掌握专业岗位工作任务及机电技术应用所需的扎实基础知识与基础实践技能。

（五）关注工业机器人技术的新发展，适时引进新的教学内容，拓宽学生的视野，增强学生的适应能力。

（六）由于机器人的程序语句、指令及部分信息提示都是英文，在课程教学中适当采用双语教学，有助于学生识别和掌握编程语言，常用的机器人相关词汇和机器人编程英语专业词汇量要求不少于200个。

（七）本计划在2017级开始实施，为实施性教学计划.