1.面向应用的课程教学
以解决实际问题为导向进行“技术+管理+应用”教学设计，开展讨论式教学、案例教学，聘任行（企）专家进入课堂与任课教师同堂授课，进一步加强应用性教学。
2.基于过程管理的学位论文指导
针对学位论文研究及撰写工作，从导师确定、选题报告、开题报告、进度检查、中期报告、预答辩、论文送审到论文答辩等多环节进行管控，明确每三个月为一个小的质量控制节点，每六个月为一个的质量大控制节点。小节点主要由导师把关，大节点主要由专家评审会把关，从而有效地帮助学生按质按时完成论文研究工作。
3. 跨工程领域的工程管理实践课程
学生将在工程师学院投资3.5亿多元建成的机器人与智能制造、智慧交通及仿真模拟、微电网技术、能源高效清洁低碳利用、新能源电力与车辆、智慧物联及安全防御、建工与土木工程等工程创新实训平台开展特色的工程管理实践教学，重在打破学生自身所在行业领域与其他学科之间的活动界限，培养学生的跨工程领域的系统意识和系统思维能力。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 工程管理类（工程管理） | 三门县职业中等专业学校 | 2.5-5年 | -- |
| 工程管理类：工程监理 | 福州英华职业学院 | 3 | -- |
| 工程管理类：工程造价 | 福州英华职业学院 | 3 | -- |
| 建筑类--工程造价管理 | 淄博建筑工程学校 | 3 | -- |
| 计算机信息管理类--网络、软件工程 | 兰州高新科技学校|兰州高新学校,兰州职业学校,兰州高级技工学校 | 初中起点三年，高中起点一年 | -- |
| 工程管理类（中外合作办学） | 武汉工业职业技术学院 | 3 | -- |
2022年浙江大学工程师学院工程管理类硕士MEM培养特色类似问题答案