本专业坚持“以人才培养为本、以人才就业为标”，构建了“双轨培养+岗课赛证融通+校企合作共育”的人才培养模式。
“双轨培养”：是指人才培养模式采用“通用技能培养+专项技能培养”双轨同步推进的方式，让学生既具备社会体育职业人所必须具备的普及性能力以外，能够根据自身的优势与兴趣，通过连续两年级别进阶式的专项技能训练，学习收获精湛的专项性能力。
“岗课赛证融通”：是指以社会体育领域职业岗位为主导、紧贴岗位需求制定专业教学标准、构建课程体系，以岗位核心职业能力培养为导向，设计课程内容、创新课堂教学模式，实施“岗课融通”；将社会体育有关职业技能等级证书标准融入课程标准，证书知识点和技能点融入课程教学内容，证书考核环境融入学习环境，实施“课证融通”；积极参加“省-市-校”各类体育赛事，将比赛要求融入教学内容、比赛项目融入实践项目、比赛训练融入实践教学，实施“赛课融通”；将课程评价、X证书评价、比赛评价融入教学考核评价，形成了多元化、多维度的教学评价体系。
“校企合作共育”：是指学校和企业根据市场人才需求和行业的标准，共同建设专业、共同制定人才培养方案、共同组建“双师型”师资团队、共同建设实训室（包括校内实践实训场所、企业实践基地）、共同编制校本教材、共同落实学生高品质就业。
答案来源于:2022年武夷山职业学院社会体育专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 社会体育 | 盐城体育运动学校 | -- | -- |
| 社会体育 | 安徽省宿州幼儿师范学校 | 2 | -- |
| 社会体育 | 郧阳师范高等专科学校 | -- | -- |
| 社会体育 | 丽水职业技术学院 | -- | -- |
| 社会体育 | 四川省德阳市旅游职业学校 | 2.5年--半 | -- |
| 社会体育 | 如皋高等师范学校 | 5 | -- |
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