2022年山西林业职业技术学院环境工程技术

环境工程技术专业与加拿大罗耶斯特文理学院合作办学。引进西方先进的教育教学理念，采用前瞻性的人才培养方案，培养熟悉国内外环境监测、环境治理、环保法律、废物管理等理论知识，且具备现代分析检测技术、环保设备运行等实践技能的复合型技术技能管理人才。学生通过规定的理论、实践和英语考试即可获得山西林业职业技术学院与加拿大罗耶斯特学院大专毕业证。毕业生可参加国内专升本考试转入普通本科学习，也可以申请赴加拿大罗耶斯特学院继续深造。在完成加拿大罗耶斯特文理学院规定的学习科目后即可获得本科学位，之后仍可继续申请攻读研究生，获取研究生学位。

5、环境监测技术

环境监测技术专业具有省级环境监测与控制实训基地，主要面向环境检测、环境咨询、环境保护和治理等一线单位，培养具有较高事业心和敬业精神，掌握环境监测与控制必须的知识和技能，能从事环境检测、化学分析、环境保护、设备维护、报告编制等相关工作的具有创新意识的高素质技术技能人才。多年来，与山西国际电力技术咨询、山西立德佳检测、山西蓝源成环境监测、山西测度环境保护、山西京诚检测、山西中瑞天成检测等十多家企业建立的长期稳定的合作关系，保证学生对口实习，推荐就业，连续多年对口就业率达百分之九十以上。

6、森林生态旅游与康养

森林生态旅游与康养专业为山西省示范院校重点专业、山西省职业教育重点专业，实训基地为国家林草局高职示范性实训基地、山西省高等教育示范实训基地和山西省职业教育重点实训基地。面向自然保护地、森林康养基地、特色小镇、生态酒店等，培养具备自然保护地资源经营与管理、森林康养、自然教育、研学旅行、乡村旅游等专业知识与服务技能，具有爱岗敬业、踏实诚信的高素质技术技能人才。森林生态旅游与康养专业采用“工学结合、半工半读、送教入企”的人才培养模式，分别在北京威远驻天津轨道项目部、太原汇大国际大酒店、杭州宝盛大酒店、山西藏山旅游风景区组织教学。学生第一学期在校内学习；第二学年（2-4学期）采用线上线下混合式教学模式，在合作企业完成教育教学任务；第三学年（5-6学期）在合作企业完成两岗实习；实习结束，学生可通过双向选择在原单位就业，也可自主选择就业。

7、研学旅行管理与服务

研学旅行管理与服务专业主要面向省内外中小学、研学旅行营地(基地）、研学机构、旅行社、红色景区、文博场馆、辅导培训机构以及自然教育机构，培养具备常规导游、研学管理与服务的技能，以及森林康养、森林动植物、生态环境、自然教育等专业知识，能够胜任研学导师、研学旅行项目策划师、研学导游员、旅游景区和文博场馆等管理岗位工作能力的技术技能型人才。为学院重点建设专业，从业人员具备教师与导游的双重技能，游历多、收入高、对口就业率高、校企合作单位及就业面向广。

8、无人机应用技术

无人机应用技术专业主要面向国土资源、林业、水利、植保、旅游等行业，培养无人机航测、设备生产组装、总装调试、质量检验、航模制作、产品销售、售后服务等能力，具备从事无人机飞行、生产作业、生产管理等工作的技术技能型应用人才。校内建有占地300余平方米、总投入近200万的无人机应用技术中心，利用先进的实训仪器设备、教学软件与多种无人机机型，营造一个真实、系统、具有创新性、发展性的教学和科研氛围。为山西省“1+X”证书制度试点专业。与山西绿亚丰润农林开发有限公司、太原中正众成地理信息科技有限公司、山西天时利和智能科技有限公司等多家无人机行业单位建立了长期良好合作关系，保证学生高质量就业。

9、森林草原防火技术

森林草原防火技术专业主要面向符合我省普通高校招生报名条件的应、往届普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生或具有高级中等教育同等学历人员，以及退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、村两委干部、基层医务工作者、学前教育教师、基层农技人员以及企业在职员工等有社会实践经历群体。采用“工学交替、旺工淡学、送教入队”的培养模式灵活组织教学，除学院本部教学点外，集中到教学和食宿条件较好的教学基地完成教学。学员入学时，自主选择教学点就近上课，学员通过工学结合完成教学任务，做到学习、工作两不误。

答案来源于:2022年山西林业职业技术学院专业介绍