答：
28.语文综合实践。
《微笑着面对生活》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动， 也许这次活动， 已成为难以磨灭的 生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。
（1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。
（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？
（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打 算放弃。通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？
29．应用写作。
张群和王众是大学同班同学。毕业前夕，张群必须在五月底前缴清欠学校的 1500 元学费才能顺利毕 业，而他在校外勤工俭学的工资又需在七月底才能领取。正好王众近几天获得了在校外广告公司兼职的
3000 元劳务费，张群向王众提出借 1500 元的请求，王众欣然答应。请你代张群给王众写一张借条。 要求：格式规范，内容完整，语言得当， 100 字以内。
30.阅读下面的文字， 按要求作文。
妈妈拍着襁褓中的孩子， 自言自语说： “等你长大了， 妈就幸福了”；十年后， 妈妈对孩子说： “等你上 大学了，妈就幸福了”；又过了十年，妈妈对孩子说： “等你娶媳妇了，妈就幸福了”……
请以“妈妈的幸福”为题，写一篇文章。
要求：①自定立意，自选角度，文体不限。②不少于 700 字。
【参考答案】 1.B 2.C 6.C 7.D
11.C 12.C
3.A 8.C
13.A
4.A 9.B
14.D
5.A
10.C
15.C
16.① 一时多少豪杰
② 不尽长江滚滚来
③ 粪土当年万户侯
④ 善假于物也
⑤ 同是天涯沦落人
17.C 18.D 19.C 20 ．B
21.这几天心里颇不宁静。
22.曲折、幽僻、寂寞、阴森森。
23. “且”字有“姑且”“暂且”之意， “姑且”把不宁静的心情抛到脑后， “暂且”欣赏这荷塘月色吧！ 24.作者希望逃离平时所处的那个纷乱的、令人颇感不自由的现实世界及对它的不满。 25.青年妇女的丈夫。有些后悔——紧张——镇定。
26. ① 心理描写。表现了她们面对敌人宁死不屈的坚贞品格。 ② 语言描写。说明她们机智聪慧、有丰富的水 乡生活经验。 （意思接近即可）
27.渲染了战前的紧张气氛；表现了众志成城、抗击来敌的形象； 推动情节发展（预示了故事的结局）；暗 示了作品主题。 （意思接近即可）
28. 1 ．（1）示例： a.收集关于“笑对人生”的资料。 （准备演讲稿） b.结合名人事例谈体会。 c.讲述自己生活 或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的。 d.每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的 座右铭。
（2）提示： 注意有称呼，有主题且语言富有激情。
（3）示例： 别灰心，俗话说“谁笑到后，谁才是胜利者。 ”请相信自己，你一定会在失败中站起来。
29.略。
30.略。
1.多音多义字误读
如:龟(jūn)裂、游说(shuì)、地壳(qiào ) 、稽(qǐ)首、字帖(tiè )、遒劲(jìng ) 、禅(shàn)让、 拓(tà)片、咬文
嚼(jiáo)字等词语中加点字都是多音多义字，要根据具体语言环境选择正确读音。
2.声旁误读
由于古今音韵的变化， 70%左右的形声字声旁读音与本字读音不同， 不能按声旁直接确定读音。如:“炽
(chì)”易误读“zh씓屑(xiè )”易误读为“xiāo”等。 有些字的读音与声旁读音只是声调不同， 尤其要注意。 如:“渲 (xuàn)染”“吹毛求疵(cī)”“高屋建瓴(líng)”等。
3.形声字误读
有些字笔画、结构相近容易读错。如: 喧(xuān)一渲(xuàn)，眩(xuàn)一玄(xuán)，汨（mì）—汩（gǔ）等。
4.习惯误读
如:“哺(bǔ)育”误读成“哺(pǔ)育” ，“颈(jǐng)项”误读成“颈(jìng)项” ，“矩(jǔ)形”误读成“矩(jù)形”。
答案来源于:2022年江西省“三校生”对口升学考试说明