2022年江西省“三校生”对口升学考试下列对诗句意思理解不正确的一项是（）

9.下列对诗句意思理解不正确的一项是（ ）

A ．“浔阳江头夜送客”点明了时间、地点和送别客人这一事件。

B ．“主人下马客在船”指主人下了马而客人已经在船上了。

C ．“醉不成欢惨将别”指送别饮酒，内心不痛快，虽有万般不舍，但终将离别。

D ．“主人忘归客不发”指主人忘记回去而客人也舍不得出发。

10.下列对诗句中所描述的景与物的理解和分析，有误的一项是（ ）

A ．“枫叶荻花”是秋天的景象，烘托了别离的环境，含蓄传出秋夜送客的萧瑟落寞之感。

B ．“无管弦”指没有歌伎弹奏演唱来助兴，此时的“无管弦”为后面“忽闻琵琶声”作铺垫。

C ．“茫茫江浸月”以动衬静，用月浸江中这一动景衬出宾主此时平静的情态。

D ．“琵琶声”忽然从江面上传来，照应“无管弦”，为琵琶女的出场和弹奏张本。

11.下列对诗句的分析和鉴赏有误的一项是（ ）

A ．“秋瑟瑟”既点明季候特征，也突出主人送客时的凄凉心境，为全诗奠定了感情基调。

B．从“举酒欲饮”到“醉不成欢”，写出了送别时的不舍和诗人借酒浇愁而终不能消解的凄惨之情。 C．从“秋瑟瑟”到“无管弦”到“惨将别”转而为“忽闻、忘归、不发”，只为渲染诗人的寂寞情怀。

D．诗人在这八句诗里融叙事、写景、抒情于一体，使秋风萧瑟的自然景色和离情气氛得以充分体现。 阅读下面文言文选段， 完成 12~15 题。

嗟呼！ 师道之不传也久矣！ 欲人之无惑也难矣！ 古之圣人， 其出人也亦远矣， 犹且从师而问焉； 今之

众人，其下圣人也亦远矣， 而耻学于师。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆

出于此乎？爱其子， 择师而教之；于其身也， 则耻师焉， 惑矣。彼童子之师， 授之书而习其句读者，非吾

． ． ． ． ． ．

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所谓传其道解其惑者也。句读之不知， 惑之不解， 或师焉， 或不焉， 小学而大遗， 吾未见其明也。巫医乐

师百工之人， 不耻相师。士大夫之族， 曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之。问之， 则曰： “彼与彼年相若也，

．

道相似也， 位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼！ 师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今

其智乃反不能及，其可怪也欤！

．

（节选自韩愈《师说》）

12．下列加点词语的解释有误的一项是（

A．师道之不传也久矣

B．其下圣人也亦远矣 下：低于

．

C．则耻师焉，惑矣 惑：迷惑

．

D．士大夫之族 族：类

．

13．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项（ ）

A．爱其子，择师而教之 ．

B．择师而教之 ．

C．犹且从师而问焉

今其智乃反不能及

．

彼童子之师

．

其下圣人也亦远矣，而耻学于师

．

D．其皆出于此乎

．

于其身也

．

14．下列加点词在本文中古今意义相同的一项是（ ）

A．今之众人

C．小学而大遗

15．下列句子的翻译，不正确的一项是（

B．句读之不知

D．位卑则足羞

A．圣益圣，愚益愚 B．授之书而习其句读 C．或师焉，或不焉 D．圣人之所以为圣

译文：圣人更加圣明，愚人更加愚昧

译文：教他书， （帮助他）学习其中的文句

译文：有的当老师，有的不当老师

译文：圣人成为圣人的原因

16．补写出下列诗文中的空缺部分。

①江山如画， 。（苏轼《念奴娇 ?赤壁怀古》）

②无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）

③指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春 ?长沙》）

④君子生非异也， 。（荀子《劝学》）

⑤ ，相逢何必曾相识。 （白居易《琵琶行》）

阅读下面文字，完成 17—20 题。

①辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。……

②你来到海边，会看到各种各样的海洋植物（海藻）。有绿色的石莼、浒苔和礁膜， 有褐色的海带和 裙带菜， 有红色的紫菜和石花菜， 还有形状像羽毛的羽藻， 细长似绳的绳藻等， 可以说是五颜六色， 形状 万千， 无所不有。这些较大的海藻， 有的是人们珍贵的食品， 有是是重要工业原料和药材， 有些海藻已进 行人工养殖。奇怪的是，许多海洋植物动物并不吃这茂盛的海洋牧草。

③离开海岸较远的广阔海面， 很难再看到海洋植物的踪影了。 那里真的没有植物吗？不。 那里有植物， 只是肉眼看不见罢了。从大海里取一滴水， 放在显微镜下观察， 你会看到许多单细胞海藻。有的细胞外面 有一个由硅质组成的硬壳，这是硅藻；有的细胞长着两根细长的鞭毛，在水中游来游去，这多半是甲藻。 硅藻和甲藻是海洋里的主要单细胞海藻，此外，还有其他单细胞海藻。

④不要小看这些单细胞海藻， 它们是海洋的主人。它们的数量很多——约占海洋植物总量的 95%； 分 布广——分布在占地球面积2/3 海洋上。它们每年通过光合作用制造的机物，约等于陆地植物的总产量， 或更多。就是它们，供养着几百亿吨级的海洋动物，是真正的海洋牧草。而生长在沿岸一带的大型海藻，不管它们怎样令人注目、讨人喜爱，它们在海洋植物界却微不足道的。

17．对文段横线中“真正的海洋牧草”的海洋，理解恰当的一项是（ ）

A.各种各样的海洋植物(海藻)

B.生长在沿岸一带的大型海藻

C.海洋里的单细胞海藻

D.海洋里的硅藻和甲藻

18．对第④段内容概括准确的一项是（ ）

A.单细胞海藻的数量和分布

B.单细胞海藻的作用

C.沿岸一带的大型海藻与单细胞海藻的比较

D.单细胞海藻在海洋中的地位

19．对上述文段中主要运用的说明方法，判断正确的一项是（ ）

A.列数字、下定义、打比方

B.列数字、引用、下定义

C.打比方、列数字、作比较

D.打比方、下定义、引用

20．下列表述中不符合文意的一项是（ ）

A.昔日，原始的生命是在海洋里诞生的。

B.大海里的一滴水里，有的细胞长着两根细长的鞭毛，在水中游来游去，这就是甲藻。 C.单细胞海藻是海洋的主人，因为它们数量多，分布广。

D.许多海洋动物并不吃石莼、浒苔以及海带、紫菜等生长在沿岸一带的大型海藻。

阅读下面的文段，完成 21~24 题。

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘， 在这满月的光里， 总该有 另一番样子吧。月亮渐渐地升高了， 墙外马路上孩子们的欢笑， 已经听不见了； 妻在屋里拍着闰儿， 迷迷 糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面， 长着许多树， 蓊蓊郁郁的。路的一旁， 是些杨柳， 和一些不知道名字的树。没有月光的晚上， 这路上阴森 森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人， 背着手踱着。这一片天地好像是我的； 我也像超出了平常的自己， 到了另一个世界 里。我爱热闹， 也爱冷静； 爱群居， 也爱独处。像今晚上， 一个人在这苍茫的月下， 什么都可以想， 什么 都可以不想， 便觉是个自由的人。白天里一定要做的事， 一定要说的话， 现在都可以不理。这是独处的妙 处，我且受用这无边的荷香月色好了。

（节选自朱自清《荷塘月色》）

21．结合全文，找出文中的总领句。

。

22．请概括荷塘边小煤屑路的特点。

答：

23．请理解“我且受用这无边的荷香月色好了”一句中的“且”字的含义。

答：

24．选文的第三段，含蓄地流露出作者怎样的思想感情？

答：

阅读下面的文段，完成 25-27 题。

小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。

但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！

大船追得很紧。

幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌， 水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！

“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。 ”

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去， 那一望无际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开， 就像 铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

（节选自孙犁《荷花淀》） 25.“那些走远了的人”指的是谁？文段中这些青年妇女经历了怎样的心理变化过程？

答： 26.下面两句话各采用了什么描写方法？分别写出了人物怎样的形象特点？请简要分析。

① 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 答：

② 往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。

答：

27.后一段环境（景物）描写有什么作用？

答：

28.语文综合实践。

《微笑着面对生活》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动， 也许这次活动， 已成为难以磨灭的 生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。

（1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。

（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？

（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打 算放弃。通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？

29．应用写作。

张群和王众是大学同班同学。毕业前夕，张群必须在五月底前缴清欠学校的 1500 元学费才能顺利毕 业，而他在校外勤工俭学的工资又需在七月底才能领取。正好王众近几天获得了在校外广告公司兼职的

3000 元劳务费，张群向王众提出借 1500 元的请求，王众欣然答应。请你代张群给王众写一张借条。 要求：格式规范，内容完整，语言得当， 100 字以内。

30.阅读下面的文字， 按要求作文。

妈妈拍着襁褓中的孩子， 自言自语说： “等你长大了， 妈就幸福了”；十年后， 妈妈对孩子说： “等你上 大学了，妈就幸福了”；又过了十年，妈妈对孩子说： “等你娶媳妇了，妈就幸福了”……

请以“妈妈的幸福”为题，写一篇文章。

要求：①自定立意，自选角度，文体不限。②不少于 700 字。

【参考答案】 1.B 2.C 6.C 7.D

11.C 12.C

3.A 8.C

13.A

4.A 9.B

14.D

5.A

10.C

15.C

16.① 一时多少豪杰

② 不尽长江滚滚来

③ 粪土当年万户侯

④ 善假于物也

⑤ 同是天涯沦落人

17.C 18.D 19.C 20 ．B

21.这几天心里颇不宁静。

22.曲折、幽僻、寂寞、阴森森。

23. “且”字有“姑且”“暂且”之意， “姑且”把不宁静的心情抛到脑后， “暂且”欣赏这荷塘月色吧！ 24.作者希望逃离平时所处的那个纷乱的、令人颇感不自由的现实世界及对它的不满。 25.青年妇女的丈夫。有些后悔——紧张——镇定。

26. ① 心理描写。表现了她们面对敌人宁死不屈的坚贞品格。 ② 语言描写。说明她们机智聪慧、有丰富的水 乡生活经验。 （意思接近即可）

27.渲染了战前的紧张气氛；表现了众志成城、抗击来敌的形象； 推动情节发展（预示了故事的结局）；暗 示了作品主题。 （意思接近即可）

28. 1 ．（1）示例： a.收集关于“笑对人生”的资料。 （准备演讲稿） b.结合名人事例谈体会。 c.讲述自己生活 或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的。 d.每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的 座右铭。

（2）提示： 注意有称呼，有主题且语言富有激情。

（3）示例： 别灰心，俗话说“谁笑到后，谁才是胜利者。 ”请相信自己，你一定会在失败中站起来。

29.略。

30.略。

1.多音多义字误读

如:龟(jūn)裂、游说(shuì)、地壳(qiào ) 、稽(qǐ)首、字帖(tiè )、遒劲(jìng ) 、禅(shàn)让、 拓(tà)片、咬文

嚼(jiáo)字等词语中加点字都是多音多义字，要根据具体语言环境选择正确读音。

2.声旁误读

由于古今音韵的变化， 70%左右的形声字声旁读音与本字读音不同， 不能按声旁直接确定读音。如:“炽

(chì)”易误读“zh씓屑(xiè )”易误读为“xiāo”等。 有些字的读音与声旁读音只是声调不同， 尤其要注意。 如:“渲 (xuàn)染”“吹毛求疵(cī)”“高屋建瓴(líng)”等。

3.形声字误读

有些字笔画、结构相近容易读错。如: 喧(xuān)一渲(xuàn)，眩(xuàn)一玄(xuán)，汨（mì）—汩（gǔ）等。

4.习惯误读

如:“哺(bǔ)育”误读成“哺(pǔ)育” ，“颈(jǐng)项”误读成“颈(jìng)项” ，“矩(jǔ)形”误读成“矩(jù)形”。

答案来源于:2022年江西省“三校生”对口升学考试说明