(1)力求字字落实，学会用组词（双音节词）方式。
如：圣益圣，愚益愚。 ——圣人更加圣明，愚人更加愚笨。
(2)凡是人名、地名、官名、朝代、年号可照录，不必翻译。
如：孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 ——孔子把郯子、苌弘、师襄、老聃当作老师。
(3)要遵守现代汉语的语法习惯去翻译，特殊句式要调整。
如： 位卑则足羞， 官盛则近谀。 ——向地位低的人(求师学习)就可羞， 向官位高的人(求师学习)又近乎 谄媚。
第五部分 语文综合实践
一、考试要点
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、 听说读写能力的整体发展、 语文课程和其他课程的沟通、 书本学习与实践活动的紧密结合。它构建了的答题环境， 能够多层面、多角度地展示语文能力、探究 能力和创新能力。
二、知识要点
（一）从考查话题来看主要有两大类：
一类是专题性的综合： 这一类试题， 内容大都是社会上的热门话题， 公众关注的焦点， 实用性强， 应 用文体得到了灵活运用， 彻底摆脱了以前那种不注重应用， 为了考试而学的局面， 都以专题类的形式设计 多种多样的考查题。如以调查和纠正社会混乱用字、 “对联文化”、“中学生上网的利与弊”等为主题的活动。
例 1．专题性综合类
某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织 了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方： 我认为， 唐僧能历尽千辛万苦去西天取经， 他意志坚定， 不管遇到什么困难， 从来没有动摇取 经的决心； 他心地善良， 有仁爱之心， 即使误放妖魔， 也不愿伤及无辜； 他不求名， 不贪财， 是一个可亲 可敬的人。
规律小结：
（1）认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。
（2）注意题目的性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。
（3）调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。
一类是全面性的综合：其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。 如以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：
A．走进家乡名胜古迹 B.介绍家乡特产 C.探寻家乡节日风俗
例 2．全面性综合类
活动的主题：认识谚语。
相关链接： 谚语是在群众中间流传的固定语句， 用简单通俗的话反映出深刻的道理， 如“三百六十行， 行行出状元” ，“天下无难事，只怕有心人” ，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
（1）作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方 法。
（2）就你们小组搜到的谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。 （分类只标序号）
（3）活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识？你受到了什么启发？ 请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。
规律小结：
（1）此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法， 依问作答。
（2）侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性 学习的表达中；
（3）语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现。
（二） 从对活动的过程的考查来看， 有对活动计划、主题的考查， 也有对活动过程和结果的考查。主 要有以下几点： ① 能自主地组织活动。 ② 能提出学习和生活中感兴趣的问题。 ③ 能搜集有关资料， 调查访 问等。 ④ 能写出简单的研究计划和研究报告。
例 3 ．“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境， 人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的 环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
(活动一： 实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境， 了解当地环境污染的状况， 并把令你感受 深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：
镜头二：
【解析】本题综合性很强， 围绕保护环境这一中心， 设计了四项活动------有用简洁精炼的语言描述环境 现状， 有依据图标写出构图创意， 有为解决当地环境保护问题献计献策， 还有为保护环境提出自己设计的 环保行动。 (活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满 垃圾， 杂草丛生， 原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪； 镜头二： 学校旁边的菜场， 到处是废弃的塑料袋 与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
（活动二： 资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)，请 任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
更多详情：江西省2022年“三校生”对口升学考试考试说明-语文科目.pdf
答案来源于:2022年江西省“三校生”对口升学考试说明
2022年江西省“三校生”对口升学考试文言文翻译的基本方法类似问题答案