2.高考综合改革省（市）考生须符合所填报专业的选考科目要求，其他各省（市、自治区）考生须符合所填报专业的科类要求。3.英语与日语专业只招收英语语种考生；其他专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课程只开设英语与日语课程。报考中外合作办学专业、中外学分互认联合培养项目以及国际经济与贸易专业的考生须具备一定的英语能力，以能适应全英文教学环境。4.学校严格(阅读详细内容)

2019年江苏大学综合评价入选考生分为A类和B类。A类考生高考成绩须达到所属科类本科第一批省录取*低控制线线下10（含）分，B类考生高考成绩须达到所属科类本科第一批省录取*低控制线

（2）入选考生分为A类和B类。A类考生高考成绩须达到所属科类本科第一批省录取低控制线线下10（含）分，B类考生高考成绩须达到所属科类本科第一批省录取低控制线。根据考核成绩，学校择优确定A类考生。对于拟确定为A类的考生，须获得化学、信息学、生物学其中任一学科奥林匹克竞赛省级赛区一等奖及以上，或数学、物理其中任一学科奥林匹克竞赛省级赛区二等奖及以上。(阅读详细内容)

2022年江苏大学本科符合所在省（市

6.符合所在省（市、自治区）规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。7.综合评价招生和高水平运动队招生录取办法依据教育部、省（市、自治区）招生主管部门规定及我校本年度相应招生简章执行。8.国家专项计划考生、地方专项计划考生、定向计划考生、南疆单列计划考生、内地新疆高中班毕业生、内地西藏高中班毕业生、少数民族预科班结业后转入本科考生，按照教育部、生源(阅读详细内容)

2022年江苏大学本科凡符合生源所在地省（市

1.凡符合生源所在地省（市、自治区）招生委员会规定的报名条件的考生均可报考。2.高考综合改革省（市）考生须符合所填报专业的选考科目要求，其他各省（市、自治区）考生须符合所填报专业的科类要求。3.英语与日语专业只招收英语语种考生；其他专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课程只开设英语与日语课程。报考中外合作办学专业、中外学分互认联合培养项目以及国际经(阅读详细内容)

2014年江苏科技大学苏州理工学院综合改革实验班改革举措

六、改革举措1、学生可在所属大类专业中，于大一结束后优先进行转专业。2、实施学业导师制，强化个性化培养。3、改革英语课程设置与教学模式，即：把大学英语1、大学英语2、大学英语3和大学英语4课程，改造为基础英语教学、实用技能英语教学和专项英语强化培训。4、对工程技术类和信息类学生，利用大学生创新实践基地、各类产学研合作平台，强化科技训练与创新实践能力培养。5、(阅读详细内容)

2022年江苏大学博士研究生专业能力考核。各学院按照本单位博士生招生实施细则中专业能力考核办法进行综合考核

（3）专业能力考核。各学院按照本单位博士生招生实施细则中专业能力考核办法进行综合考核。材料评估、基础理论笔试考核、专业能力考核权重由各学院自定，确定初步拟录取名单报研究生院审核。答案来源于:2022年江苏大学博士研究生招生简章(阅读详细内容)

2022年江苏大学博士研究生综合考核

2、综合考核英语水平测试通过者进入综合考核环节，测试成绩不计入综合考核。（1）材料评估。学院组织不少于5名博士生导师对考生提交的材料进行评估打分。（2）基础理论笔试考核。由学院自定是否组织本学科基础理论笔试考核，组织笔试的学院应将考核方案提前报研究生院备案。（3）专业能力考核。各学院按照本单位博士生招生实施细则中专业能力考核办法进行综合考核。材料评估、基础理(阅读详细内容)

2022年江苏大学本科内蒙古自治区采用“招生计划1

5.内蒙古自治区采用“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的原则安排录取专业。6.符合所在省（市、自治区）规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。7.综合评价招生和高水平运动队招生录取办法依据教育部、省（市、自治区）招生主管部门规定及我校本年度相应招生简章执行。8.国家专项计划考生、地方专项计划考生、定向计划考生、南疆单列计划考生、内地新疆高中(阅读详细内容)

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2022年江苏大学本科高考综合改革省

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