2022年吉林工程技术师范学院自动化（本科学制四年）

本专业是吉林省一流本科专业、吉林省高等学校本科品牌专业、吉林省特色专业

培养目标:本专业立足吉林，辐射全国，遵循党的教育方针与国家职业教育改革发展战略要求，以立德树人为根本任务，培养热爱职业教育事业，践行工匠精神，掌握扎实的自动化专业理论知识，具备控制系统分析、设计与集成能力、职业教育教学实践能力及教研能力，能够在中等职业学校、企事业单位及教育培训机构，胜任自动化类相关专业教学、教科研及管理等工作的高素质“双师型”教师，毕业五年后成长为中等职业学校“双师型”骨干教师。

主要课程设置:电路、电子技术(模拟电子技术和数字电子技术)、单片机控制技术及应用、自动控制原理及仿真、电力电子技术及应用、电机及拖动技术、PLC控制技术及应用、工业网络技术及现场总线、过程控制技术及系统集成、运动控制技术及应用。

授予工学学士学位

2.电气工程及其自动化（本科学制四年）中外合作办学

本专业是吉林省一流本科专业

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具备韩语实用能力，具有中韩两国电气工程专业知识、接受供配电设计、电气控制专业训练，能够解决电气工程相关领域问题的应用型创新人才。电气工程及其自动化专业主要面向电网运行与维护、工业与民用供配电设计与施工、电气工程装配与运行、高低压电器安装及调试等中韩两国的工作岗位。

主要课程设置:电路、电机及电力拖动基础、电力系统分析、电力系统继电保护原理及应用、电气控制及PLC应用、发电厂电气部分、DSP原理及应用、特高压传输技术、韩国语、数字工学、自动控制工学、微处理器、电力电子工学、电力机械、高电压工学、电气设备工学、智能电网应用、智能控制、现代自动化、新能源管理系统、专业韩语、未来电气汽车。

授予工学学士学位

3.机器人工程(本科学制四年)

培养目标:本专业立足吉林、辐射全国，依托机器人产业学院，通过校企合作培养方式，培养具有良好职业道德、较高人文素养和较强社会责任感，具有较强创新意识、竞争意识、国际视野、团队精神和沟通能力，具备扎实的机器人设计研发专业知识和较强的集成应用工程实践能力，能适应国家经济社会发展需求，在相关领域从事设计制造、科技开发、运营管理等工作的应用型高级工程技术人才。能够胜任解决机器人工程领域复杂工程技术问题的工作岗位，成为具有创新精神和实践能力的高素质、复合型人才。

主要课程设置:机器人学导论、工业机器人编程与仿真、检测与机器人传感器技术、液压与气动、电机控制技术、运动控制技术、工业现场总线技术和工业机器人系统集成。

授予工学学士学位

电子信息类（包含电子信息工程、光电信息科学与工程）按专业大类招生

4.电子信息工程（本科学制四年）

本专业是吉林省特色专业

培养目标:本专业贯彻党的教育方针，适应国家职业教育对职教师资的需求，立足吉林、面向全国，培养具有扎实电子信号分析、信息处理、系统设计的专业理论知识，具备电子信息类相关专业教学能力，能够在职业学校从事教育教学与管理工作的“双师型”优秀教师。

主要课程设置:电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、高频电子线路、数字信号处理、单片机原理与应用、通信原理、传感与测量技术、职业教育学、职业教育心理学、现代教育技术等。

授予工学学士学位

5.光电信息科学与工程（本科学制四年)

培养目标:本专业贯彻落实党和国家的教育方针政策，立足吉林，辐射全国，培养热爱职业教育事业，具有良好的职业道德和社会责任感，拥有较强的实践能力和创新精神，具备光电仪器设计、制造、应用与维护技术基础和专业知识，具备职业教育教学能力、教研教改和教学管理能力，能够在中等职业学校等教育领域从事光电仪器制造与维修及相关专业教育教学工作的“双师型”职教师资。

主要课程设置:电路分析基础、工程光学及实验、数学物理方法、理论物理概论、电动力学、量子力学、信号与系统、激光原理及应用、光电传感器应用技术、光电检测技术、教师职业技能训练、职业教育学、职业教育心理学。

授予理学学士学位

答案来源于:2022年吉林工程技术师范学院招生专业介绍