（一）学前教育
培养目标:本专业以立德树人为根本任务，立足贵阳贵安，面向贵州，培养热爱幼教事业,具备扎实的保教知识和能力，能在幼儿园及相关学前教育机构从事保教与班级管理工作的骨干教师。
就业方向:幼儿园教师;学前教育机构教学(培训)人员。
（二）早期教育
培养目标:本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”根本任务，培养“四有"好老师，立足贵州本土，面向西南地区，培养具有深厚的师德情怀、扎实.的保教能力、全面的商人意识、持续的自我发展，能在0-3岁婴幼儿照护服务机构从事保教工作的“品优行雅、善保会育、仁爱精专"的高素质应用型早教人才。
就业方向:托育机构、早教机构、幼儿园、社区早教服务、家庭教育指导、新媒体早教、早教创客。
（三）学前教育
培养目标:本专业以立德树人为根本任务，立足贵阳贵安，面向贵州，培养热爱幼教事业,具备扎实的保教知识和能力，能在幼儿园及相关学前教育机构从事保教与班级管理工作的骨干教师。
就业方向:幼儿园教师;学前教育机构教学(培训)人员。
（四）特殊教育
培养目标:培养德、智、体、美全面发展，能够适应社会发展和学前儿童特殊教育发展的需要，具有高尚的教师职业道德和专业热情，强烈的人文关怀意识和现代学前教育、特殊教育理念，专业基础扎实、专业技能娴熟，具备良好的语言表达能力及协调沟通能力，"品优行雅，仁爱乐教，一专多能”的高素质应用型幼儿师资人才。
就业方向:毕业生可胜任与幼儿教育、托育、康复相关的职业岗位，从事幼儿教育及特殊教育实践、理论研究、管理等工作，如幼儿园教师、特殊教育学校教师、特殊儿童康复机构教师、儿童福利院教师、康复训练师、感统训练师、民政或残联机构行政人员等。
（五）婴幼儿托育服务与管理
培养目标:本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新意识，品优行雅，善保会育、仁爱精专，具有促进婴幼儿身心健康发展、提供婴幼儿健康指导及健康管理等相关理论知识和专业知识，具备从事婴幼儿身心健康教育及管理领域实际工作的职业能力和职业技能，具有良好的职业道德和职业素养，能够胜任婴幼儿教育机构、婴幼儿健康管理机构等岗位工作的高素质技术技能专门人才。
就业方向:幼儿园、婴幼儿托育机构、母婴中心、儿童之家、早教中心、婴幼儿营养研发机构、健康管理机构、社区服务机构或企事业单位从事婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位。
（六）社会工作
培养目标:本专业旨在培养适应建设社会主义和谐社会需求、具有良好职业道德及健康体魄、掌握社会工作专业理论及知识技能、能够在民政系统、社区服务中心、社会组织等行业从事专业社会工作服务及社会管理的高素质技术技能人才。
（七）智慧健康养老服务与管理
培养目标:本专业旨在培养了解我国老龄事业的方针政策及发展趋势，具有良好的职业道德和社会责任感，掌握基本的老年照护知识、医疗保健常识、营养学知识、老年心理学知识、老年社会工作知识，具备良好的沟通能力和团队合作精神，适宜在各类养老机构、社区居家照料中心从事养老服务与管理的相关工作，能够帮助老年人解决照护问题、心理问题、社会适应问题，以满足老年人日益增长的美好生活需要的技能型人才。
就业方向:各级养老机构的技术服务岗位、养老机构基层管理岗位、老年社会工作岗位及与养老产业相关的职业岗位。
（八）应用泰语
培养目标:本专业培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，旨在培养具备较高的人文与科学素养;扎实专业基础理论，熟练掌握泰语听、说、读、写、译等方面的语言技能;具有较强实践能力和可持续发展能力，具有较开阔的国际视野，能在外事、经贸、文化、新闻出版等经济文化交流领域和教育部门熟练运用泰语从事相关泰语翻译、教学、管理工作，能为地方经济和社会发展以及区域性国际经济发展服务的新型应用型人才。
就业方向:毕业生可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等涉泰商务领域，从事日常泰语翻译、商务谈判翻译等工作。
（九）体育教育
培养目标:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，培养具备爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏意志品质的新时代体育人才。具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展并掌握学前体育教育基本理论、基础知识和基本技能。能胜任幼儿园或其它幼教机构体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高素质、高技能、多元服务兼具创新精神、实践能力的职业幼儿体育教育工作者。
就业方向:幼儿园体育教师，社会体育培训机构从业人员。
（十）健身指导与管理
培养目标:与国家职业资格相对接，按照“双元互动、德技双核、三段递进、课证融合"校企联合培养模式，培养具备社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展、具有良好职业道德、敬业精神、健康理念、系统掌控健身指导与管理基本理论和技能的高素质技能型人才。
就业方向:健康顾问、会籍营销、私人教练、团操教练、营养师、企事业单位和社区体育活动指导。
（十一）软件技术
培养目标:结合国家软件和信息技术服务业发展规划与新技术发展趋势，以就业为导向、以项目为载体，通过能力递进式课程体系设计，培养德、智、体、美、劳，具有良好的职业素质、扎实的专业能力、较强的实践能力，从事软件和信息服务业尤其是儿童数字化领域的软件应用、编码、测试、维护、项目实施管理及少儿编程教育等高素质、创新型、技能型软件与信息服务人才。
就业方向:Web前端开发工程师、少儿编程教师、U1设计师(App方向)、软件测试工程师，以及从事T服务、制造、交通、教育、电信、金融、政府、医疗卫生、媒体传播等领域相关工作。
（十二）专业名称:音乐教育
培养目标本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，有一定的马克思主义基本理论水平和系统的专业基本知识，能适应社会市场经济建设和教育改革发展需要，具有良好的音乐素养、较强的音乐实践技能、音乐教育教学能力，能在幼儿园、小学、艺术培训机构、社区文化中心从事音乐教学、评论、管理等工作的“精专业、高素质、强技能"的音乐教育教学人才。
就业方向:小学、幼儿园、艺术培训机构、少年宫音乐教师，社区文艺工作者,企、事业单位音乐相关工作。
（十三）美术教育
培养目标:培养适应小学、幼儿园教育及社会美术人才理论实践创新发展需要，以学会学习、健康生活和品优行雅、仁爱乐教、一专多能的人才培养为目标。具有人文底蕴和科学精神，掌握小学、幼儿园美术教育以及社会美术人才理论，具有扎实的美术教育和美术表现实践技能以及-定的研究能力，在小学、幼儿园及社会美术教育领域有突出特长，能胜任小学、幼儿园及社会美术教育教学与组织工作的专科层次的应用性专门人才和能够从事群众文化艺术普及工作的高素质技能型专门人才。
就业方向:小学、幼儿园、艺术培训机构美术教育工作者、社区文艺工作者以及企、事业单位的宣传工作。
（十四）专业名称:舞蹈表演
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，系统地掌握舞蹈表演艺术的基本理论和专业技能，了解相关学科知识，有较强的审美感觉和创造性思维，能够从事群众文化艺术普及工作的高素质技能型专门人才。
就业方向:省内外文艺团体、艺术培训机构、青少年宫、社区、企事业单位等。舞蹈表演专业毕业生可从事舞蹈演员、舞蹈教学、辅导组织工作:青少年舞蹈教学排练;企业文化、社区文化和大型文化活动的策划、编导、排练等工作。
（十五）产品艺术设计
培养目标:本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具有专业创作设计能力，能在企事业单位、专业设计部门、企业、设计公司、相关科研单位及学校从事产品艺术设计的设计和开发工作的专业性人才。
就业方向:产品设计公司、博物馆、工艺美术公司、文化交流中心、设计公司、玩具公司、企事业单位、学校及艺术教育机构等相关工作。
（十六）国际标准舞
培养目标:本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美全面发展的，能掌握国际标准舞的基本理论和专业技能，了解相关学科知识，有较强的审美观和创造性思维，能够在演艺集团、学校、幼儿园、社会教育机构从事国标舞工作的高素质技能型、应用型人才。按照国际标准舞蹈方向人才培养模式培育出"高精特”(职业技能高超、专业技艺精良、人才特色鲜明)的国际标准舞蹈人才。
就业方向:省内外文艺团体、艺术培训机构、青少年宫、社区、企事业单位等。舞蹈表演专业毕业生可从事舞蹈演员、舞蹈教学、辅导组织工作;青少年舞蹈教学排练;企业文化、社区文化和大型文化活动的策划、编导、排练等工作
（十七）环境艺术设计
培养目标:本专业以环境艺术设计为大专业平台，儿童空间设计、住宅空间设计为小专业方向，培养德、智、体、美全面发展，具有扎实环境设计专业基础理论知识、掌握学前教育理论，具备室内空间设计能力、创新创业能力，以及适应社会发展和行业市场需求，能从事儿童空间设计、儿童家具设计、住宅空间设计、环境景观设计、室内陈设的高级技能型人才。
就业方向:装饰设计公司、早教机构、艺术培训机构、建筑设计院、家具定制企业、装修建材行业、房地产公司等。
（十八）书画艺术
培养目标:本专业方向培养具有良好职业道德，在德、智、体、美、劳全面发展，具有现代创意意识，扎实的书画艺术专业知识和表现技能，以及--定的书画艺术创作能力，弘扬民族文化艺术，能够适应企事业单位和社会书画培训机构发展需要的高素质应用型书画艺术专业人才。
就业方向:书画艺术培训机构的书画培训工作者(书法绘画培训教师)，企、事业单位的文化艺术工作者(文化馆、美术馆、少年宫、博物馆书画工作者)，中小学书法、绘画教师，社区文艺工作者(城市社区老年大学的书画辅导，社区环境的美化)，设计公司美工(美丽乡村墙画、璧画制作)等。
（十九）专业名称:音乐表演
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具有马克思主义基本理论素养和系统的专业知识技能，能适应社会市场经济建设和教育改革发展需要，为贵州景区的文旅开发，培养“会唱、会跳、会演”三位一体的表演人才，同时具有较好的音乐素养，较强的音乐实践技能、音乐创新能力和竞争能力，能够从事舞台音乐剧各项工作、群众文化指导员、幼儿园、社会教育机构等工作的高素质技能型艺术人才。
就业方向:文化艺术行业的歌唱演员、乐器演奏员、群众文化活动服务人员等职业群:教育行业的声乐教育、钢琴教育、民族器乐教育工作者，幼儿园音乐教师、社会培训机构教育工作者等;歌舞剧演员、儿童音乐剧演员、文艺宣传干事等文化团体工作人员。
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