专业名称	开设学校	学制	地址
光电制造技术	河南工业职业技术学院	3	--
光电制造技术	河南工业职业技术学院	--	--
光电制造技术	中山火炬职业技术学院	--	--
光电技术	厦门技师学院（厦门市高级技工学校）	3年	--
光电技术	武汉市第一轻工业学校	--	--
光电技术	武汉市第一轻工业学校	--	--

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2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业主要职业岗位

（二）主要职业岗位激光工艺编制人员、机械加工材料切割工、激光智能设备操作与调试人员答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业专业建设

（三）专业建设本专业师资队伍强大，研究生学历以上教师占比达到75％，具备本专业相关中级技能职业资格证书的教师占总人数70％以上，具备双师资格教师人数占比超过80％。学院为本专业设置激光加工工程类实训室和智能控制工程类实训室，包括逆向工程实训室、激光原理实训室、光学设计与Zemax仿真技术实训室、智能控制实训室、自动控制实训室和机械加工实训中心，以上实训室均能(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业校企合作

（六）校企合作本专业与昆山龙腾光电股份有限公司、昆山国显光电股份有限公司、浙江贝盛光伏股份有限公司等光电加工领域企业共同合作，建立符合智能光电制造领域的人才培养方案，和启佳通讯股份有限公司、江苏爱康科技股份有限公司、维信诺科技股份有限公司等智能控制加工领域公司合作共建校外实训基地，致力于提高学生光电加工领域的动手实践技能和智能控制领域的控制操作水平，并与企业(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业专业培养目标

（一）专业培养目标本专业主要面向装备制造业培养职业理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的文化素养和精益求精的工匠精神，掌握激光加工设备操作、光电设备操作调试和维修及激光加工工艺等实际操作动手能力；能够从事激光加工工艺编排、激光切割、激光设备安装调试及维修、生产现场管理与售后维护、激光先进加工优化、激光3D打印制造以及激光产品质量控制岗位的应用性(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业人才培养模式

（四）人才培养模式本专业主要采用“订单培养”的人才培养模式，实现“大一宽基础，大二分方向，大三去顶岗”，使人才培养模式更具有针对性。学校与企业共同签订培养协议，企业积极参与人才培养方案的制定，并派专业人员到学校授课，提供实训设备和场地，企业的技术人员带学生到企业顶岗实习。学生将逐渐融人到企业中，毕业时将以一个成熟企业员工的状态进入岗位发挥作用。这种模式将学校(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业专业特色

（五）专业特色人才培养目标定位准确，依托“订单式培养”的人才培养模式，培养的学生符合智能光电加工行业需求，确定培养面向智能光电制造领域的应用性职业型人才培养目标。本专业人才培养模式有效缩短了毕业生与生产现场的距离，降低了企业二次培训员工的成本。建立了突出职业性、应用型的人才培养方案。通过“厚基础、宽口径”培养方案优化课程体系，解决了人才培养过程中学生的专业领(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能控制技术专业主要职业岗位

（二）主要职业岗位自动化设备系统运行操作员、工业网络安装调试技术员、工业机器人技术支持员答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院智能控制技术专业(阅读详细内容)

2022年大连装备制造职业技术学院智能机器人技术专业主要职业岗位

（二）主要职业岗位智能机器人操作员、智能机器人编程员、智能机器人维修员答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院智能机器人技术专业(阅读详细内容)

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