切换城市: 广东 其它

已解决问题

2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业专业特色

2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业专业特色
技校网 更新时间:2022-05-20 14:39:45 解决时间:2022-03-02 11:04

满意答案

(五)专业特色

理论和实践相结合理实比例为1:1,学完理论课后通过实验/实训来认知理论。将教学场所直接设在实训室,师生双方边教边做,理论和实践交替进行,理中有实,实中有理。具有鲜明的专业课程体系,加强学生综合素质、专业能力培养,促使学生更好更快的掌握本领,融入社会。

答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业

  技校网数据中心 2022-03-02 11:04

类似问题答案

2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业专业特色
(五)专业特色理论和实践相结合理实比例为1:1,学完理论课后通过实验/实训来认知理论。将教学场所直接设在实训室,师生双方边教边做,理论和实践交替进行,理中有实,实中有理。具有鲜明的专业课程体系,加强学生综合素质、专业能力培养,促使学生更好更快的掌握本领,融入社会。答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业(阅读详细内容)
2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业人才培养模式
(四)人才培养模式本专业采用“校企合作、产教融合”的人才培养模式。同企业按照电机行业的发展和对人才的要求,共同制定人才培养方案,实现订单培养。双方根据装备制造行业标准,以综合职业能力为培养目标,通过相关研发任务分析,构建课程体系。校企实现共建课程体系、共用师资。企业技术骨干可走进校园,参与实践教学。在教学中融入企业文化,加深学生对企业的认识,采取校内学习与企(阅读详细内容)
2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业校企合作
(六)校企合作电机与电器技术专业已与数十家企业开展合作。主要合作单位有:维信诺(昆山)科技股份有限公司、英特尔半导体(大连)有限公司、昆山龙腾光电有限公司、大连日佳电子有限公司等。实现校企共享人力资源、设备资源、共同制定人才培养方案,合作开展专业建设、课程建设,达到了共同育人、共同发展的目标。答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业(阅读详细内容)
2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业专业建设
(三)专业建设本专业拥有优秀的师资队伍,年龄结构、职称结构、学历结构合理。老、中、青教师比例为2:3:5,中级职称及以上教师占比50%,双师型素质教师占比65%,硕士学历及以上教师占比40%。本专业现有校内实训中心一处,目前有5个专业基础实训室,7个专业技能实训室,建筑面积达1200平方米,实训、实验设备充足,设备总价值约180万元,可同时容纳200名学生进(阅读详细内容)
2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业专业培养目标
(一)专业培养目标本专业主要面向电力、热力生产和供应业培养职业理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的文化素养和精益求精的工匠精神,以掌握技术应用能力为主线,将职业道德、团队精神培养贯穿于人才培养的全过程,能熟练应用计算机辅助电机与电器设计,掌握电机与拖动技术应用,对电机的安装、调试、运行、维护、技术改造及其售后等实际工作能力,能够从事电机及相关(阅读详细内容)
2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业主要职业岗位
(二)主要职业岗位电机测试员、电机与电器装备员、电机与电器售后及采购员答案来源于:2022年大连装备制造职业技术学院电机与电器技术专业(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院机电与电器技术专业特色
(五)专业特色:人才培养一体化特化(1)理实一体化:以理论和实践相结合,理实比例为1:1,学完理论课后通过实验/实训来认知理论。(2)教学做一体化:将教学场所直接设在实训室,师生双方边教边做,理论和实践交替进行,理中有实,实中有理。(3)工学一体化:学生进入企业实习后,老师通过软件在线指导,让教学和实际相融合。(4)产学研一体化:建立理论教学、实践教学、素质(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院机电与电器技术电机与电气工程师:主要工作:电机与电器的设计、制造、测试及设备维护,电机与电机控制技术应用
2、电机与电气工程师:主要工作:电机与电器的设计、制造、测试及设备维护,电机与电机控制技术应用。职业资格:助理电机电气工程师;电机电气工程师;高级电机电气工程师。答案来源于:2021年大连装备制造职业技术学院机电与电器技术专业(阅读详细内容)

相关阅读

最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业