2022年常州艺术髙等职业学校专业介绍

（一）艺术设计类专业

（五年制大专+X）

视觉传达

环境艺术

非遗文创

1.艺术设计类专业

视觉传达

环境艺术

民间工艺

高考必备用品

考试证和居民身份证一定要带。进考场后要把考试证、身份证放在课桌靠走道一侧的上角，以备监考老师查验。按照考试要求带好2B铅笔、0.5毫米黑色墨水的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、小刀、空白垫纸板和透明笔袋，这些物品是可以带进考场的，其他任何物品要留在考场外了。

（1）视觉传达方向

专业培养能够从事广告设计、印刷品美术设计、产品包装设计、网页设计、企业形象设计、电脑图文设计、展会宣传设计、商业摄影等实际工作的高级应用型、创意型人才。以及在文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

主要课程：绘画基础、三大构成、摄影、综合构成与装置、编排与新媒体设计、图形与LOGO设计、招贴与户外广告设计、画册样本与印刷工艺、插画与装帧设计、产品包装设计、品牌与展示设计、文创与商业美术设计等。

未来就业岗位：企事业单位形象塑造顾问、时尚杂志美编、广告设计师、平面设计师、包装设计师、网页设计师、广告摄影师、电脑图形制作师、商业美术设计师等。

（2）空间艺术方向

本专业培养掌握环境艺术设计理论知识和专业技能、具备环境与公共艺术设计、建筑室内外空间设计、景观设计的能力，能从事相关室内装饰、环境艺术设计、景观规划设计等的高素质专门人才。要求学生应具有一定的设计创新思维意识，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境和公共空间设计的程序与方法，能综合把握环境的功能、材料、结构、外观、施工工艺、风格和市场需求，并对环境进行创新性设计。

本专业分室内空间设计和园林景观设计两个专业方向，主要学习基础课程：素描、速写、色彩、3DMax、CAD制图、sKetchUp、人体工程学等。专业方向课程：居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、园林规划设计、景观设计等课程。

未来就业岗位：室内空间设计师、家具设计师、软装设计师、橱柜设计师、建材导购师、园林规划设计师、庭院景观设计师、效果图制作、市场营销等。

（3）非遗与文创方向

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握本专业对应职业岗位必备的知识和技能，能够适应民间工艺产业发展需求，具有从事留青竹刻与乱针绣等工作，在民间工艺领域中专业基础厚、技术能力强、职业素质高、市场竞争强，具有创新意识与能力的工艺方向的专门人才。

本专业分刻绘和刺绣两个专业方向，主要学习基础课程：素描、速写、色彩、民间工艺美术史、民间绘画。专业方向课程：民间工艺与创意设计、民间工艺与材料表现、艺术田野考察、留青竹刻、乱针绣等课程。

未来就业岗位：工艺美术、雕刻公司工艺部门、民俗博物馆、非遗传承技艺的保护者和生产性保护企业的创作者、手工艺工作室的创立者、文创设计公司等。

2.服装与服饰设计

五年制大专+X

服装与服饰设计

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，掌握系统的服装与服饰设计专业的知识和职业技能，了解国内外及服饰行业标准及运作规范。能够适应服装产业发展需求，具备信息处理、综合研究、时尚把握和制作能力，能从事服装与服饰设计、制作、服装制版与推板、服饰营销等一线工作的高素质技术技能的发展型、复合型、创新型技术技能人才。

专业课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定了7门专业核心课程，有设计方法（造型设计）、服装结构设计与制作、服饰设计、服装配色与图案、制版与推板、样衣制作、服装管理与营销等，并明确教学内容及要求。

未来就业岗位：服装与服饰设计师、服装设计师助理、服装制板师、服装样衣师、服饰陈列师、服饰品设计与开发、服装销售经理、产品设计与开发、服装生产、服装营销等技术和管理工作。

3.影视动画

五年制大专+X

游戏美术与数字媒体艺术设计

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具有创新精神，创意能力，创造手段的，具备在第一线从事数字媒体制作、游戏美术制作、CG插画绘制、动画原创设计的操作能力和人文内涵拓展能力的，在数字艺术产品生产、服务、管理一线工作的的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

本专业分二维动画、三维动画、影视后期制作三个专业方向，主要学习基础课程：素描、速写、色彩、动画概论、运动规律、视听语言。专业方向课程：交互设计、影视编导、影视后期制作、原画与场景设计、动画造型、材质与灯光、短片制作等课程。

未来就业岗位：动画原画设计师、游戏原画设计师、交互设计师、三维模型师、三维动画师、后期合成师、游戏美工、影视策划与管理、数字媒体制作管理、营销管理等。

4.播音与主持

新媒体方向

旅游管理方向

（1）新媒体方向

培养与我国社会主义现代化建设和网络新媒体事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及媒体策划意识，掌握播音与节目主持知识和视频编辑技术，具备新闻采访、营销推送、舞台表演、舞台监督等综合职业能力和可持续发展能力，适应新媒体企业从事网络编辑、网络记者、网络主持人工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程：语音与发声、语言表达、摄影与摄像、节目主持与策划、节目编辑与制作、配音、有声阅读、新媒体文案创作与传播、舞台表演、舞蹈形体、舞台灯光、音乐欣赏等。

未来就业岗位：台、新媒体公司、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（2）旅游管理方向

培养与我国社会主义现代化建设和文化旅游事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及旅游管理意识，掌握播音与节目主持知识和视频编辑技术，具备新闻采访、营销推送、舞台表演、舞台监督等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化旅游企业从事推广、营销、客服、导游等工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程：语音与发声、语言表达、摄影与摄像、节目主持与策划、节目编辑与制作、配音、有声阅读、新媒体文案创作与传播、旅游学概论、舞台表演、舞蹈形体、舞台灯光、音乐欣赏等。

未来就业岗位：台、新媒体公司、演艺传媒公司、企业艺术团、旅游景区场馆、景区客服中心及景区旅行社等。

5.表演艺术

五年制大专+X

声乐

器乐

（1）表演艺术（声乐）

培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握声乐演唱相关知识和技术技能，具备演唱、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事歌唱、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程：声乐演唱、合唱、剧目、即兴伴奏、乐理、视唱练耳、音乐欣赏、中外音乐史、正音、化妆、艺术概论、舞台管理等。

未来就业岗位：歌舞剧院、声乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（2）表演艺术（器乐方向）

招收：二胡、笛子、琵琶、古筝、扬琴、双排键（电子管风琴）、钢琴。

培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握器乐演奏相关知识和技术技能，具备演奏、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事演奏、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程：主要学习基础课程：视唱练耳、即兴伴奏、化妆、舞台管理、乐理、中外音乐史、音乐欣赏、艺术概论。专业方向课程：江南丝竹合奏、民族乐器演奏、钢琴演奏、双排键辅修等。

未来就业岗位：歌舞剧院、器乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

答案来源于:2022年常州艺术髙等职业学校招生信息