2022年常州艺术髙等职业学校高职专业介绍

（一）艺术设计(视觉传达)五年制大专+X

培养目标:本专业培养能够从事广告设计、印刷品美术设计、产品包装设计、网页设计、企业形象设计、电脑图文设计、展会宣传设计、商业摄影等实际工作的高级应用型、创意型人才，以及在文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

主要课程:绘画基础、三大构成、摄影、综合构成与装置、编排与新媒体设计、图形与LOG0设计、招贴与户外广告设计、画册样本与印刷工艺、插画与装帧设计、产品包装设计、品牌与展示设计、文创与商业美术设计等。

未来就业岗位:企事业单位形象塑造顾问、时尚杂志美编、广告设计师、平面设计师、包装设计师、网页设计师、广告摄影师、电脑图形制作师、商业美术设计师等。

艺术设计(空间艺术)五年制大专+X

培养目标:本专业培养掌握环境艺术设计理论知识和专业技能、具备环境与公共艺术设计、建筑室内外空间设计、景观设计的能力，能从事相关室内装饰、环境艺术设计、景观规划设计等的高素质专门人才。要求学生应具有一定的设计创新思维意识，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境和公共空间设计的程序与方法，能综合把握环境的功能、材料、结构、外观、施工工艺、风格和市场需求，并对环境进行创新性设计。本专业分室内空间设计和园林景观设计两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、3DMax、CAD制图、SketchUp、人体工程学等。专业方向课程:居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、园林规划设计、景观设计等课程。

未来就业岗位:室内空间设计师、家具设计师、软装设计师、橱柜设计师、建材导购师、园林规划设计师、庭院景观设计师、效果图制作、市场营销等。

（二）艺术设计(视觉传达)五年制大专+X

培养目标:本专业培养能够从事广告设计、印刷品美术设计、产品包装设计、网页设计、企业形象设计、电脑图文设计、展会宣传设计、商业摄影等实际工作的高级应用型、创意型人才，以及在文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

主要课程:绘画基础、三大构成、摄影、综合构成与装置、编排与新媒体设计、图形与LOG0设计、招贴与户外广告设计、画册样本与印刷工艺、插画与装帧设计、产品包装设计、品牌与展示设计、文创与商业美术设计等。

未来就业岗位:企事业单位形象塑造顾问、时尚杂志美编、广告设计师、平面设计师、包装设计师、网页设计师、广告摄影师、电脑图形制作师、商业美术设计师等。

（三）艺术设计(空间艺术)五年制大专+X

培养目标:本专业培养掌握环境艺术设计理论知识和专业技能、具备环境与公共艺术设计、建筑室内外空间设计、景观设计的能力，能从事相关室内装饰、环境艺术设计、景观规划设计等的高素质专门人才。要求学生应具有一定的设计创新思维意识，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境和公共空间设计的程序与方法，能综合把握环境的功能、材料、结构、外观、施工工艺、风格和市场需求，并对环境进行创新性设计。本专业分室内空间设计和园林景观设计两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、3DMax、CAD制图、SketchUp、人体工程学等。专业方向课程:居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、园林规划设计、景观设计等课程。

未来就业岗位:室内空间设计师、家具设计师、软装设计师、橱柜设计师、建材导购师、园林规划设计师、庭院景观设计师、效果图制作、市场营销等。

（四）艺术设计(非遗与文创)五年制大专+X

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握本专业对应职业岗位必备的知识和技能，能够适应民间工艺产业发展需求，具有从事留青竹刻与乱针绣等工作，在民间工艺领域中专业基础厚、技术能力强、职业素质高、市场竞争强，具有创新意识与能力的工艺方向的专门人才。本专业分刻绘和刺绣两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、民间工艺美术史、民间绘画。专业方向课程:民间工艺与创意设计、民间工艺与材料表现、艺术田野考察、留青竹刻、乱针

绣等课程。

未来就业岗位:工艺美术、雕刻公司工艺部门、民俗博物馆、非遗传承技艺的保护者和生产性保护企业的创造者、手工艺工作室的创立者、文创公司等部门。

（五）服装与服饰设计五年制大专+X

培养目标:本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，掌握系统的服装与服饰设计专业的知识和职业技能，了解国内外及服饰行业标准及运作规范，能够适应服装产业发展需求，具备信息处理、综合研究、时尚把握和制作能力，能从事服装与服饰设计、制作、服装制版与推板、服饰营销等一线工作高素质、发展型、复合型、创新型技术技能人才。专业课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

专业方向课程:按照相应职业岗位(群)的能力要求，确定了七门专业核心课程。设计方法(造型设计)、服装结构设计与制作、服饰设计、服装配色与图案、制版与推板、样衣制作、服装管理与营销等。

未来就业岗位:服装与服饰设计师、服装设计师助理、服装制板师、服装样衣师、服饰陈列师、服饰品设计与开发、服装销售经理、产品设计与开发、服装生产、服装营销等技术和管理工作。

（六） 影视动画(游戏美术与数字媒体艺术设计)五年制大专+X

培养目标:本专业培养与我国社会主义现代化建设和网络影视动画事业发展需求相适应,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及影视动画策划意识，掌握影视视频编辑技术和动画制作创新创作知识，具备数字媒体制作、游戏美术制作、CG插画绘制、动画原创设计的操作能力和人文内涵拓展能力，适应数字艺术产品生产、服务、管理一线工作的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

专业方向课程:动画素描、动画色彩、数字媒体软件基础、定格动画、动画原理、游戏美术原画设计、动态影像创作、交互设计基础。

未来就业岗位:动画原画设计师、游戏原画设计师、交互设计师、三维模型师、三维动画师、后期合成师、游戏美工、影视策划与管理、数字媒体制作管理、营销管理等。

（七）播音与主持(新媒体)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和网络新媒体事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及媒体策划意识，掌握播音与节目主持知识和视频编辑技术，具备新闻采访、营销推送、舞台表演、舞台监督等综合职业能力和可持续发展能力，适应新媒体企业从事网络编辑、网络记者、网络主持人工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程:语音与发声、语言表达、摄影与摄像、节目主持与策划、节目编辑与制作、配

音、有声阅读、新媒体文案创作与传播、舞台表演、舞蹈形体、舞台灯光、音乐欣赏等。未来就业岗位:台、新媒体公司、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（八）表演艺术(声乐演唱)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握声乐演唱相关知识和技术技能，具备演唱、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事歌唱、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程:声乐演唱、合唱、剧目、即兴伴奏、乐理、视唱练耳、音乐欣赏、中外音乐史、正音、化妆、艺术概论、舞台管理等。

未来就业岗位:歌舞剧院、声乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（九）表演艺术(器乐演奏)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握器乐演奏相关知识和技术技能，具备演奏、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事演奏、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。主要专业基础课程:视唱练耳、即兴伴奏、化妆、舞台管理、乐理、中外音乐史、音乐欣赏、艺术概论。

主要专业方向课程:江南丝竹合奏、民族乐器演奏、钢琴演奏、双排键辅修等。

未来就业岗位:歌舞剧院、器乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

答案来源于:2022年常州艺术髙等职业学校高职招生简章