培养目标：“数字化设计与制造技术”专业瞄准国家高新产业，对接数字经济发展需求，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格。注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。培养具有创新意识、较强的工作能力和可持续发展能力的复合高素质技术技能型人才。培养掌握产品和机械结构设计、增减材制造等基本理论和方法，能利用数字化软件设计工业产品和机械结构,能利用增材制造、模具成型、数控加工、智能检测等技术实现数字化制造和装配，并具有数字化增、减材设备的调试维修能力的高素质拔尖型技术技能人才。
就业前景：主要面向智能制造、装备制造、航空航天、轨道交通、汽车制造等行业，从事CAD机械结构设计岗位、CAM数控编程岗位、三维数字化建模岗位、逆向工程与检测技术岗位、模具设计与制造岗位、增材制造（3D打印）岗位等。
4.智能制造装备技术
培养目标：掌握智能制造设备的装配、调试、故障诊断与维修专业知识和技能、切削加工智能制造单元安装调试与生产管控，从事以数控机床、工业机器人、机器视觉为代表的智能制造装备的装配调试、销售、诊断与故障维修工作的技术技能人才。
就业前景：紧抓智能制造产业发展契机，专业主要面向智能制造、装备制造、航空航天、精密制造等行业，从事智能装备机械、电气装调、维修、升级改造等工作，担任智能制造设备装调技术员、智能制造工程技术员、数控设备装调技术员、数控设备维修员、设备营销及管理员、智能产线管理员等。
答案来源于:2022年成都工贸职业技术学院专业介绍
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 数字化制造技术 | 莱芜市高级技工学校 | -- | -- |
| 机械设计制造及其自动化（数字化） | 湖北汽车工业学院 | -- | -- |
| 机械设计制造及其自动化（数字化） | 湖北汽车工业学院 | -- | -- |
| 机械设计制造及其自动化（数字化） | 湖北汽车工业学院 | 四年 | -- |
| 四年制技师--数字化制造技术 | 莱芜市高级技工学校 | -- | -- |
| 四年制技师--数字化制造技术 | 莱芜市高级技工学校 | -- | -- |
2022年成都工贸职业技术学院数字化设计与制造技术类似问题答案