（一）早期教育专业
培养目标：培养能够适应社会发展需要，具有较高人文素养和良好职业道德，掌握早期教育基本理念、基础知识与专业技能，能够在各类早教机构、社区从事早期教育、保育护理、家庭教育指导等工作的高素质应用型专门人才。
主要课程：婴儿保健与护理、婴儿心理学、婴儿教育学、婴儿活动设计与指导、婴儿艺术教育、婴儿语言启蒙、婴儿营养与喂养、婴儿游戏与玩具、钢琴基础、舞蹈基础、绘画基础、早教环境创设。
就业方向：
早教中心、幼儿园、早教职业培训等机构的早期教育指导教师就业方向：早教中心、幼儿园、早教职业培训等机构的早期教育指导教师；家庭、社区早期教育工作人员、高级育婴师；婴幼儿产品研发与推广机构工作人员。
（二）学前教育专业
专业培养目标：培养具备良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，掌握较系统的学前教育基础知识和基本技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、初步的科研能力及反思与自我发展能力，勇于创新、善于沟通与合作、身心健康的幼儿教师。
专业主要课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿文学、幼儿游戏、学前教育科研方法、幼儿园管理、幼儿园课程、音乐、舞蹈、美术、现代教育技术等。
就业方向：幼儿园教师；早教机构教师；幼儿教育培训机构教师。
（三）旅游管理专业
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德，熟悉旅游管理基本专业理论知识，掌握旅游企业服务与管理中的操作技能，具备基本的外语交流和沟通能力，能在旅游行政管理部门、旅行社、旅游星级酒店、旅游培训部门等从事行业管理、旅游产品开发与营销等的高素质技术技能型人才。
主要课程：旅游英语、旅游学概论、旅游礼仪、旅游口才、旅游地理、酒店服务与管理、旅行社服务与管理、导游业务、景区运营与管理、旅游经济学、旅游策划实务等。
就业方向：旅游行政管理部门、旅行社、旅游星级酒店、旅游培训部门、旅游景区、博就业方向：旅游行政管理部门、旅行社、旅游星级酒店、旅游培训部门、旅游景区、博物馆、旅游文化传播单位等。
（四）中文专业
专业培养目标：本专业依托学校百年师范教育文化，在泛媒体时代的环境下，培养以写作为核心竞争力,能熟练运用传播工具、传播平台和传播技术辅助手段的应用型人才。
专业主要课程：现代汉语、中国专业主要课程：现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、公文写作、网络写作、新媒体概论、摄影、摄像等。
就业方向：小学教师、文秘、新闻媒体、行政及企事业单位办公室。
（五）婴幼儿托育服务与管理专业
专业培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育方面咨询与服务等基础知识和实用技能的高素质技能型人才。
专业主要课程：学前儿童卫生保健、幼儿营养与喂养、幼儿生活护理与保育、幼儿医学基础知识、幼儿常见疾病预防与护理、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育活动设计与指导、幼儿体智能教育活动、幼儿游戏与指导、幼儿健康咨询服务与管理
就业方向：幼儿园、早教机构、儿童健康和发展教育企业、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会儿童福利机构等教师、服务、管理人员。
（六）小学科学教育专业
专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育思想、观念和富有创新精神，具备现代科学理论基础知识、科学教育研究能力及专业素养，掌握自然科学的基本理论、基础知识和实验技能，知识面宽，综合素质高，既能够胜任小学《科学》课程的教学和研究，又能够胜任物理、化学、生物等分科课程的教学和研究工作的新型师资。
专业主要课程：高等数学、普通生物学、大学物理、人文地理、自然地理、遗传学、细胞生物学、生理卫生学、无机化学、有机化学、电工电子技术基础、教育学、教育心理学、科学课程与教学论、科学发展史、现代教育技术。
就业方向：小学教师，教育管理、教育科研、教育咨询、服务工作，企事业、政府机构工作人员。
（七）大数据与会计专业
培养目标：培养具有较强的市场经济意识，掌握经济学、管理学基本理论，精通会计学，掌握会计技术方法，熟悉相关法律法规，德、智、体、美、劳全面发展，适应会计管理岗位需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备从事财务会计、审计、管理等的专业能力，能熟练运用办公软件，实践和创新能力强，能够在各类企事业单位、金融公司和政府部门从事会计等管理方面工作的高素质技术技能型人才。
主要课程：财经应用文写作、经济数学、会计学基础、财务会计、成本会计、统计学基础、经济法、税法、会计电算化、财务管理、管理会计、财会模拟实训等。
就业方向：毕业生可在工商企业、事业、政府、金融、公司、会计事务所等部门就业方向：毕业生可在工商企业、事业、政府、金融、公司、会计事务所等部门从事出纳、会计、管理等岗位工作。
（八）环境艺术设计专业
培养目标：本专业面向建筑室内装饰行业一线需要，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑室内空间设计、工程预算、施工、管理等基本知识，具备建筑室内装饰工程预决算书编制、建筑室内装饰工程施工组织与管理的职业能力，能适应建筑室内装饰行业企业设计、预算、施工、管理等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高素质技术技能型人才。
主要课程：室内设计原理、设计素描、设计色彩、室内手绘效果图表现、构成基主要课程：室内设计原理、设计素描、设计色彩、室内手绘效果图表现、构成基础、建筑识图与制图、AUTOCAD、图形图像处理、三维快速建模、3dsMax效果图制作、装饰材料、软装设计、住宅空间设计、公共空间设计、儿童空间设计、建筑装饰工程预算、装饰工程施工管理。
就业方向：室内设计师，软装设计师，景观设计师，幼儿园、小学环境创设人员
（九）现代教育技术专业
专业培养目标：培养较系统地掌握计算机科学的基本理论、基础知识和基本技能，有较强的实践能力和适应能力，能从事小学信息技术课程的教学和研究工作，还能在科研、教育、企事业和行政管理部门从事计算机教学和技术应用的专门人才。
专业主要课程：面向对象程序设计、数据结构、微机原理与接口、计算机网专业主要课程：面向对象程序设计、数据结构、微机原理与接口、计算机网络及应用、数据库原理及应用、现代教育技术、信息技术教育学、多媒体课件制作、平面图形图像处理、Flash动画制作、网页设计与网站建设、计算机维护与维修、Java语言程序设计、计算机操作系统。
就业方向：从事小学信息技术教育及学校信息化管理岗位，各级行政、企事业单位从事计算机教学和技术应用的工作人员；IT行业从业人员，软件工程师。
（十）虚拟现实技术应用专业
培养目标：培养具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
主要课程：Unity3d高级应用、UnrealEngine4开发与应用、计算机视觉增强现实应用程序开发、DuMixAR开发技术、VR模型制作、3dsMax动画技术、VR交互设计、VR视频拍摄技巧与镜头语言、AE影视后期制作、达芬奇调色、VR交互动画技术（C4D）等。
就业方向：Unity游戏开发员、VR虚拟现实设计师、展示设计师、美陈设计师、专卖店设计师、虚拟现实设计师（VR模型设计师）、摄影摄像师、VR影视后期制作员、VR影视后期制作员、栏目包装师、C4D动画制作师。
（十一）护理专业
培养目标：根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，及护理专业必备的理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能胜任各级各类医院临床护理和护理管理，社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等护理工作，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型专门人才。
主要课程：人体解剖学及组织胚胎学、生理学、病理学、基础护理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、老年护理、健康评估。
就业方向：各级各类医院临床护理和护理管理工作，社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等护理工作。
（十二）康复治疗技术专业
培养目标：培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文精神和职业素养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
主要课程：人体形态、基础医学概要、临床医学概要、康复治疗基础、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、中国传统康复技术、常见疾病康复、卫生法律法规。
就业方向：综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部、疗养院等，从事综合型康复治疗和专科康复治疗等工作。
（十三）智慧健康养老服务与管理专业
培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面和谐发展，具有完善而独立的人格和良好心理素质、道德素质，具备老年社会工作、老年护理保健、老年服务管理等方面的专业理论知识和技能，熟悉老年方面的政策法规，能胜任老年人服务与管理工作岗位的具有大学专科程度的高素质技能型人才。
主要课程：社会学概论、老年学概论、老年心理学基础、老年福利机构经营管理、养老服务机构经营与管理、老年人康复治疗与训练、老年产品市场开发、社区居家养老服务、社会福利政策及应用、老年营养与膳食、老年文艺。
就业方向：在社区、养老机构等从事老年社会工作；在各级养老机构的行就业方向：在社区、养老机构等从事老年社会工作；在各级养老机构的行政管理、护理管理、后勤管理等岗位从事基层管理工作；在各级养老机构从事老年人高级生活护理、康复保健等技术服务工作。
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