包括思政类、军理类、体育类、素质教育通识类、素质教育理论类以及素质教育实践类。推动与“扎根中国大地的世界一流大学”远景目标相匹配的素质教育课程体系建设，强化人文素养，将原核心通识课程、一般通识课程和博雅类课程统一纳入素质教育类课程，全面提高学生综合素质。
3.核心专业课程
整合、加强专业平台课程建设，实现大类数理化课程与专业课程有效衔接，为学生打造基础扎实、交叉复合的系统知识结构。深化科教融通，强化科研育人功能，帮助学生掌握基本科学研究方法，提升科学探索能力，培养协作能力和团队精神。同时，全面推进社会课堂，建立校院两级长期稳定的社会课堂实践基地体系，与学生毕业设计联动。
4.一般专业课程
在充分考虑专业总学分的情况下，根据学生未来的个人发展规划，给予学生充分的自由度，可以在一般专业类课程中选取感兴趣且对未来职业发展有必要支撑作用的课程选修，与国外一流高校相似，体现出了一般专业类课程选择的灵活性。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 飞行器动力工程 | 南方航空技术学院 | 2.5年 | -- |
| 飞行器动力工程 | 南山职业技术学校 | -- | -- |
| 飞行器动力工程 | 西安航空技术高等专科学校 | -- | -- |
| 飞行器动力工程 | 西安航空技术高等专科学校 | -- | -- |
| 飞行器动力工程 | 南山职业技术学校 | -- | -- |
| 飞行器动力工程 | 南山职业技术学校 | -- | -- |
2022年北京航空航天大学飞行器动力工程专业强基计划培养方案介绍基础类课程类似问题答案