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2021年浙江农林大学应用化学专业培养特色

技校网更新时间：2022-05-30 12:59:55 解决时间：2021-06-23 18:52

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(六)培养特色：本专业设有林业生物质化学利用省级重点实验室及理化实验教学中心。拥有省级优秀教师、省三育人先进个人、我心目中的好老师等多项荣誉。近年来采取多种举措强化特色人才及学生实践能力的培养，与美国拉玛大学、新加坡南洋理工大学、台湾静宜大学等高校进行学分互认联合培养、交换生培养等，与浙江省质检局、环保局、传化化工、华特化工等十余家企事业单位签订了学生实习实训基地协议。学生在各类竞赛中表现突出，约三成学生在省大学生化学竞赛、挑战杯等省部级以上学科竞赛中获奖。毕业生专业素质能力得到广泛认可。应用化学专业毕业论文在全省本科高校抽查中列第二名。多名毕业生创办企业，社会反响良好。近几年研究生录取率均在30%以上居全校前列。其中有多人考入新加坡国立大学、英国谢菲尔德大学、中科院广州化学所、中国林科院、浙江大学、南京理工大学、华南理工大学、华东理工大学等国内外名校名所。

答案来源于:2021年浙江农林大学应用化学专业

技校网数据中心 2021-06-23 18:52

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应用化学

专业名称	开设学校	学制	地址
化学（应用化学）	佛山教育学院	--	--
应用化学	洛阳理工学院	--	--
应用化学	丹东市中等职业技术专业学校	四年	--
应用化学	沈阳市化工学校	四年	--
应用化学	郑州华信学院	--	--
应用化学	内蒙古北方职业技术学院	2.5	--

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2021年浙江农林大学应用化学专业培养目标

(三)培养目标：掌握扎实的化学理论知识和实验技能。注重理论与实践、分析与综合、继承与创新的结合，厚基础、宽口径和综合素质培养。为社会培养具有良好科学素养、具有坚实应用化学理论基础，能够从事应用化学及相关专业研究开发、推广应用、管理及技术培养的复合型创新人才。答案来源于:2021年浙江农林大学应用化学专业(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学应用统计学专业培养特色

(五)培养特色：互联网大数据时代对数据分析人才需求非常强烈，本专业以统计调查、统计建模和数据专训为载体，强化实际调查和数据分析的实践动手能力和创新能力培养，着力提高学生的就业竞争力。每位学生安排1名专业老师作为成长导师。组织学生参加全国统计建模、数学建模、浙江省统计调查方案设计等学科竞赛，学生获奖成绩名列省内高校前茅。多名学生考取中国人民大学、中山大学、华东(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学应用化学专业就业方向

(五)就业方向：各科研机构、商品检验、化工、仪器、环保、医药、外贸、海关、质检、食品行业、能源、建材等企事业单位从事新技术和新产品开发、产品质量检验、环境监控和技术监督等方面的工作。攻读国内外高校或研究所的化学化工、功能材料、药学、食品科学、环境科学、生物化工等方向的硕士研究生。答案来源于:2021年浙江农林大学应用化学专业(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学应用化学专业近三年就业率

(七)近三年就业率：2018年97.16%；2019年100%；2020年97%。答案来源于:2021年浙江农林大学应用化学专业(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学应用化学专业主要课程

(四)主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、现代仪器分析、高分子化学及物理、高分子材料加工与应用、生物质化学、农林产品加工利用、精细化学品及应用、农林产品检验等和上述课程有关的实验课程。答案来源于:2021年浙江农林大学应用化学专业(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学应用统计学专业培养目标

(三)培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备生态文明意识、创新精神和农林“三干”（肯干、实干、能干）品质，具有一定的经济学素养，扎实的数学基础，能熟练应用统计学的基本思想、基本理论与方法，解决实际问题能力的高级“应用型”统计专业人才。毕业生能在企事业单位、金融投资业和政府相关部门从事统计调查、数据分析与处理、统计建模、预测与决策等工作，或在国内外高校(阅读详细内容)

2021年浙江农林大学求真实验班人才培养特色

三、人才培养特色特色1：宽厚基础强化通识教育，厚植学术基础。基本学制四年，采用“2+2”培养模式，2年修读通识课和基础课（含大类基础课程），2年修读专业模块课程。强化外语、数学、物理、化学、大学写作等课程学习，夯实学术基础。集聚优质师资，宽通学科领域。实验班涵盖29个学校优势特色专业，选聘学术水平高、教学效果好的高学历、高职称优质教师担任求真实验班荣誉教师，(阅读详细内容)

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