2021年太原市中考考生网上评卷如何评分和进行质量管理？

选择题评卷由评卷管理系统自动评分。非选择题评卷采用双评或多评模式进行，评卷系统将已扫描答卷的切割图像随机分发到评卷教师的计算机上，评卷教师根据《评分细则》对考生答卷独立评阅后给出分数。

1.当两位评卷教师所评分数的差值小于或等于双评差值阈限时，计算机评卷系统自动取两位评卷教师评分的均值作为考生该题的最终得分。

例如：某题满分15分，双评差值阈限规定为2分。教师甲给A分，教师乙给B分，双评差值在双评差值阈限内（即：∣A－B∣≤2），则考生该题的最终得分为(A+B)／2分。（平均原则）

2.当两位评卷教师所评分数的差值大于双评差值阈限时，计算机评卷系统自动将该考生的答卷随机分发给第三位评卷教师进行评阅（简称三评）。

三评后考生答卷评阅可能出现以下四种情况。

⑴若三评分数与一个双评分数的差值小于或等于双评差值阈限，而与另一个双评分数的差值大于双评差值阈限时，则取差值小的两个分数的均值作为考生该题得分。（平均原则）

例如：教师甲给A分，教师乙给B分，双评差值大于双评差值阈限（即：∣A－B∣＞2），计算机评卷系统自动将该考生的答卷随机分发给评卷教师丙进行评阅，教师丙给C分；如果教师甲给的A分与教师丙给C分，双评差值大于双评差值阈限（即：∣A－C∣＞2），而教师乙给的B分与教师丙给C分，双评差值小于等于双评差值阈限（即：∣B－C∣≤2）时，则考生该题的最终得分为(B+C)／2分。

⑵若三评分数与双评的两个分数比较，差值都小于或等于双评差值阈限，取差值小的两个分数的均值作为考生该题得分。（就近原则）

例如：教师甲给A分，教师乙给B分，双评差值大于双评差值阈限（即：∣A－B∣＞2），计算机评卷系统自动将该考生的答卷随机分发给评卷教师丙进行评阅，教师丙给C分；如果三位教师给分两两对比均在双评差值阈限内，且A、C的差值小于B、C的差值（即：∣A－C∣＜∣B－C∣≤2）时，则考生该题的最终得分为(A+C)／2分。

⑶若三评分数与两个双评分数差值相等，且均小于或等于双评差值阈限时，取三个分数中较高两个分数的均值作为考生该题得分。（就高原则）

例如：教师甲给A分，教师乙给B分，B＞A，双评差值大于双评差值阈限（即：∣A－B∣＞2），计算机评卷系统自动将该考生的答卷随机分发给评卷教师丙进行评阅，教师丙给C分；如果第三位教师的评分与前两位评卷教师的评分差值相等，且均在双评差值阈限内，且A、C的差值等于B、C的差值（即：∣A－C∣=∣B－C∣≤2）时，则考生该题的最终得分为(B+C)／2分。

⑷若三评分数与双评的两个分数比较，差值都大于双评差值阈限，评卷系统则将该题自动发给学科仲裁组，由仲裁组专家进行仲裁评分，仲裁评分作为考生该题的最终得分。（仲裁原则）

例如：教师甲给A分，教师乙给B分，双评差值大于双评差值阈限（即：∣A－B∣＞2），计算机评卷系统自动将该考生的答卷随机分发给评卷教师丙进行评阅，教师丙给C分；如果第三位教师的评分与前两位评卷教师的评分差值两两比较均大于双评差值阈限（即：∣A－C∣＞2且∣B－C∣＞2）时，计算机评卷系统自动将该考生的答卷分发给学科仲裁组进行评阅，仲裁专家给D分，则考生该题的最终得分为D分。

评卷质量除通过以上多评模式和误差控制阈限进行质量控制以外，评卷系统还引入全程实时监控机制，学科评卷组长、题目组长、题目小组长和质检专家可以通过评卷系统的评分分评分均值、评分标准差、自评分析、评分有效率等统计数据对评卷教师的评卷质量进行监督检查。

另外，学科评卷质检组还将对评卷教师掌握《评分细则》、执行《评分细则》进行定量或全部检查。

招生考试部门在评卷过程中分别按照规定程序对选择题和非选择题的评分情况、评卷数据以及分数的完整性、有效性进行核查校验。

答案来源于:2021年太原市中考考生问答