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2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业就业趋势

2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业就业趋势
技校网 更新时间:2022-05-30 12:59:54 解决时间:2021-06-24 16:05

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5.就业趋势

本专业人才培养紧密结合国家需求,按照“新时代高教40条”提出的“四个回归”基本要求,加强以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的“新农科”建设,着力打造水土保持专业人才。近年来有超过30%的应届毕业生考取国内知名大学和科学院研究生或到国外知名大学留学深造。学生毕业后可到国家机关、高等院校、科研院所、企业等单位从事水土保持相关的规划、设计、科研、教学和管理等工作。就业率一直保持在全校前列。就业单位如:水利部水土保持司、水利部水利水电规划设计总院、辽宁省水利厅、中科院东北地理所、辽宁工程技术大学、吉林农业大学、吉林省水利厅、中水北方勘测设计研究有限责任公司、浙江省水利水电勘测设计院、北京地拓科技发展有限公司、北京华夏山川生态环境科技有限公司等。

答案来源于:2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业

  技校网数据中心 2021-06-24 16:05
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水土保持与荒漠化防治
专业名称开设学校学制地址
水土保持与荒漠化防治赤峰农牧学校二年半--
水土保持与荒漠化防治赤峰农牧学校二年半--
水土保持与荒漠化防治赤峰农牧学校二 年 半--
水土保持赤峰农牧学校二年半--
水土保持甘肃林业职业技术学院----
水土保持宁夏防沙治沙职业技术学院---宁夏环境工程技工学校3年--

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2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业专业沿革
1.专业沿革水土保持与荒漠化防治专业是根据教育部1998年本科专业目录调整方案由原水土保持专业更名而成,学科类型为农学类。我校水土保持与荒漠化防治本科专业始建于1997年,其前身为1990年建立的水土保持专科。水土保持专科成立初衷是为适应辽宁省水土保持事业发展需要,由沈阳农业大学和辽宁省水利厅合办,为辽宁省水利系统培养水土保持的专门人才,学制三年,学历大专,(阅读详细内容)
2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业师资队伍
2.师资队伍本专业已建成老中青结合,学缘结构丰富,具有良好“传、帮、带”氛围的教学团队。现有专业教师14人,其中教授4人,副教授3人,讲师6人,实验员1人。博士生导师4人,硕士生导师8人。近5年,获得校级以上(含校级)表彰奖励51人次,其中国家级6人次。现有辽宁省百千万人才工程百人层次3人,辽宁省百千万人才工程万人层次1人,辽宁省高校优秀人才支持计划2人,辽(阅读详细内容)
2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业专业特色
3.专业特色本专业围绕生态文明建设重大需求和水土保持学科发展前沿,立足东北,着力解决寒区土壤侵蚀机理、黑土区水土流失防治和退化生态系统修复等重大区域生态环境问题,是国家宏观战略需求。其培养的复合型人才是国家生态环境改善、生态文明建设和粮食安全保障的重要支撑。其人才培养兼具工学与农学背景,结合新农科培养要求,强化山水林田湖草和生态修复等理念,并积极开展本科生科(阅读详细内容)
2021年沈阳农业大学水土保持与荒漠化防治专业人才培养目标
4.人才培养目标本专业紧紧围绕国家生态环境重大需求和水土保持学科发展前沿,培养德、智、体、美、劳全面发展,身心健康,具有良好的综合素质,坚定的社会责任感,适应生态文明建设和水土保持事业发展需要,掌握水土保持与荒漠化防治的基本理论、方法和技能,具有求实创新能力、现代化意识和团队精神,能在水保、水利、农业、林业、环境保护、国土资源等企事业单位和科研院所从事水土保(阅读详细内容)
沈阳农业大学水利学院水土保持与荒漠化防治(学制四年)
3.水土保持与荒漠化防治(学制四年)培养目标:本专业培养具备水土保持、荒漠化防治、流域治理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在水土保持、林业、农业、水利、环境保护、国土资源等行政、事业和企业单位从事水土保持规划设计、方案编制、施工、监测、监理、预防、管理与科研等工作的高级技术、科研与管理人才。培养要求:掌握水土保持、流域治理、荒漠化防治、小型水利工程等(阅读详细内容)
2020年沈阳农业大学水利水电工程专业就业现状与趋势
5.就业现状与趋势毕业生可从事水利、水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理和科研等方面的工作,或者到城建、市政、自然资源等相关单位从事技术和管理工作。同时,本专业毕业生可通过全国统一考试,报考全国各地高校的研究生,继续学习深造,未来可以从事高等院校的教育教学工作和科研单位的科研工作。答案来源于:2020年沈阳农业大学水利水电工程专业(阅读详细内容)
2020年沈阳农业大学农业水利工程专业就业趋势
5.就业趋势农业水利工程专业人才培养紧密结合国家和辽宁经济社会发展战略需求及辽宁老工业基地新一轮振兴、“一带五基地”及辽宁“五大区域发展战略部署”需求,按照“新时代高教40条”提出的“四个回归”基本要求,加强以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的“新工科”建设,着眼“新工科”、“工科的新要求”和“新农科”,打造卓越工程师的摇篮。近年来,本专业毕业生的就业率(阅读详细内容)

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