能够充分利用与合理设计游戏活动空间，支持、引发和促进幼儿的游戏；鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏。
答案来源于:2021年陕西省商贸学校幼儿保育专业人才培养方案
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 学前教育（幼儿保育方向） | 南京特殊教育职业技术学院 | -- | -- |
| 学前教育（幼儿保育） | 南京特殊教育职业技术学院 | -- | -- |
| 学前教育（幼儿保育） | 台州技工学校椒江职业中专 | 3 | -- |
| 保育专业 | 高港职业教育中心校 | 2年 | -- |
| 学前教育（保育） | 宁波市鄞州区古林职业高级中学 鄞州艺术学校 | 3 年 | -- |
| 艺术(幼儿）--学生掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在幼儿教育机构从事教育、保育的教师或管理人员。 | 阜阳工商贸易学校 | 三 | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 游戏软件 | 哈尔滨华夏计算机职业技术学院 | 3年 | -- |
| 游戏动画 | 上海商业金融专修学院 | -- | -- |
| 游戏软件 | 马鞍山师范高等专科学校 | 三年 | -- |
| 游戏软件 | 湖南信息科学职业学院 | -- | -- |
| 游戏软件 | 苏州工业园区职业技术学院 | 三年 | -- |
| 游戏软件 | 湖南信息职业技术学院 | -- | -- |
2021年陕西省商贸学校幼儿保育专业人才培养方案幼儿游戏活动的支持与引导能力类似问题答案