渐次展开单项、综合、顶岗实习,紧扣学生专业技术技能的培养;“4”即是四融合,将课、岗、证、赛融为一体,实现理论教学体系和实践教学体系的沟通融合;“3”即是三贯穿,把职业岗位标准贯穿于整个教学过程始终,把创业创新能力培养贯穿于整个教学过程始终,把企业文化贯穿于整个教学过程始终;“1”即是一综合,终极目标是培养学生的综合职业能力。在此基础上进行课程改革,构建了“工学深度融合、专业岗位能力为主、职业技能证书必考”的专业课程体系,基于任务驱动法、项目驱动法等现代教学方法,专业课程采取4+2或2+2形式授课形式,考核方式由原来的试卷考核转向机考、做任务、做项目等过程性和结果性相结合的方式。
答案来源于:2021年山西管理职业学院电子商务专业
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