2021年四川长江职业学院学前教育专业专业教育目标

1.培养目标

培养适应社会发展和经济建设需要，具备良好人文素养与职业道德、沟通能力与协作精神、专业知识和创新意识，具有国际视野和一定的问题分析和研究能力，并注重终身学习能力的培养，能适应学前教育及相关领域的教学、保育和教学管理等工作岗位，具备解决学前教育中复杂问题的高素质教育人才。

2.学生核心能力目标

（1）教育知识：具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本知识，并注重知识的联系和整合。

（2）问题分析：能够熟练地应用幼儿保育与学前教育的基本方法和策略，观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析，具有对幼儿身心发展状况和幼儿园活动进行分析和评价。

（3）教学设计和组织：能够熟练地将幼儿保育与教育知识，用于学前教育活动中，根据幼儿身心发展规律和学习特点，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织教育教学活动。

（4）研究：能够针对学前教育工作中的现实需要与问题，进行探索和研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）教学基本能力：具有运用现代教育技术、教师口语表达、三笔一画等教师基本技能和教育能力。具备基本的弹唱、舞蹈创编、绘画、故事教学、游戏创编、幼儿园环境创设等能力；

（6）综合能力：了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

(7)发展能力：具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。

(8)职业规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

(9)个人和团队：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

(10)沟通能力：具有较好的表达能力和人际交往能力，能与园方、儿童及家长沟通。具有一定的英语沟通能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

(11)幼儿园与班级管理：了解幼儿园管理基本知识和流程，掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。

(12)终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

答案来源于:2021年四川长江职业学院学前教育专业