以“夯基础、突特质、重创新”培养理念，构建了“基础扎实、应用广泛、创新能力突出”的培养体系，凸显科学教师“特质”的培养；形成了“课程设置模块化、能力培养层次化、与基础教育互动化”的培养模式，凸显科学教师“技能”的成长；探索了“玩中思、思中有发现、发现后会表达”的学习模式，凸显科学教师“素养”的提升。
答案来源于:2021年杭州师范大学科学教育专业（师范）
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 科学教育 | 安庆师范学院 | -- | -- |
| 科学教育 | 拉萨市师范学校 | 3年 | -- |
| 科学教育 | 江西德能制造技工学校 | -- | -- |
| 科学教育 | 拉萨市师范学校 | 3 年 | -- |
| 科学教育 | 江西德能制造技工学校 | -- | -- |
| 科学教育 | 江西德能制造技工学校 | -- | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 师范 | 长春幼儿师范学校 | -- | -- |
| 中等师范--幼儿师范 | 南充师范学校 | 3 | -- |
| 中 等 师 范--幼儿师范 | 南充师范学校 | 3 | -- |
| 中 等 师 范--幼儿师范 | 南充师范学校 | 3 | -- |
| 学前教育（师范） | 洛阳电脑学校 | 2.5年 | -- |
| 幼儿师范 | 长春幼儿师范学校 | 3年 | -- |
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