2021年呼和浩特职业学院各系（部）将2021级新生入学教育方案纸质版、电子版于9月1日前发送－李明老师；12月10日前，将本系（部）新生入学教育工作总结（纸质版和电子版）以及各项活动照片、音像资料等报李明老师

　电子商务源于英文ELECTRONIC COMMERCE，简写为EC。顾名思义，其内容包含两个方面，一是电子方式，二是商贸活动。 <br>　　电 子商务指的是利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动。 电子商务可以通过多种电子通讯方式来完成。简单的，比如你通过打电话或发传真的方式来与客户进行商贸活动，似乎也可以称作为电子商务；但是，现在人们所探 讨的电子商务主要是以EDI（电子数据交换）和INTERNET来完成的。尤其是随着INTERNET技术的日益成熟，电子商务真正的发展将是建立在 INTERNET技术上的。所以也有人把电子商务简称为IC（INTERNET COMMERCE）。 <br>　　从贸易活动的角度分析，电子商务可以 在多个环节实现，由此也可以将电子商务分为两个层次，较低层次的电子商务如电子商情、电子贸易、电子合同等；最完整的也是最高级的电子商务应该是利用 INTENET网络能够进行全部的贸易活动，即在网上将信息流、商流、资金流和部分的物流完整地实现，也就是说，你可以从寻找客户开始，一直到洽谈、订 货、在线付（收）款、开据电子发票以至到电子报关、电子纳税等通过INTERNET一气呵成。 <br>　　 要实现完整的电子商务还会涉及到很多方面，除了买家、卖家外，还要有银行或金融机构、政府机构、认证机构、配送中心等机构的加入才行。由于参与电子商务中 的各方在物理上是互不谋面的，因此整个电子商务过程并不是物理世界商务活动的翻版，网上银行、在线电子支付等条件和数据加密、电子签名等技术在电子商务中 发挥着重要的不可或缺的作用。 ... ...

（1）金工实习 　　学习钳工的基本操作，了解金工基础知识；通过制作小工件，学会使用钳工常用工具和量具，并使学生了解机械加工的方法和过程。 　　（2）内外线电工实习 　　学习常用灯具的选择、照明线路的安装与维修、电工仪器、仪表的正确使用。并进行万用表的设计、安装及调试。使学生掌握电工安全技术，触电急救知识，掌握常用电工工具、电工测试仪器仪表的使用方法。 　　学习内外线工程的安装、维修和电气设备的接线、调试等项工艺。使学生掌握基本操作技能。学习灯具的安装，单相电度表和三相电度表的安装与接线。 　　（3）电子实习 　　学习电子元器件的测试与选择，进行（锡）焊接技术的训练。进行小型电子设备的电子电路设计制 作。要求绘制电路原理图、施工图，编制元件和材料表，编写设计说明书，使学生初步掌握设计的步骤和方法。同时让学生将自己设计的电子线路进行组装、调试， 使学生熟悉常用电子仪器设备的使用方法和维修常识。 　　（4）电机维修实习 　　使学生熟悉电机修理的常用工具、材料，并能对其进行正确的使用和选择；初步掌握小型鼠笼式异步电动机和小型变压器的拆装、重绕工艺及修复后的质量检验。 　　（5）电子自动化设计实习 　　使学生熟悉掌握计算机辅助电路设计软件PROTELD的命令、工具的使用。能使用计算机绘制电路图和设计相应的印刷电路板。 　　（6）认识实习 　　通过本次实习，应使学生了解化工产品的生产过程和化工生产的特点，并初步获得化工厂变配电系统及电力拖动方面的感性认识。 　　（7）单片机实习 　　通过实践，使学生自己动手设计一个小型单片机系统。以达到了解单片机技术在电子设备中的应用方法。 　　（8）PLC实习 　　学习PLC及编程器的使用方法，根据工艺要求，绘制梯形图，编写出完整的程序并进行程序的调试。 　　（9）电工技能强化训练及考证 　　进行中级电工所需的技术操作技能训练，使学生全面掌握维修电工中等技术等级的技能、技巧和应知应会。具有安全用电并掌握触电急救方法。通过专业部门认可的上岗操作考核并颁发电工上岗操作证。 　　（10）毕业环节 　　毕业环节的目的是使学生通过全面运用所学的基本理论和专业知识，分析、解决工程实际问题，提高学生的独立工作能力。在保证数学要求的前提下，应尽可能结合生产实际选题，要求学生独立完成设计任务。 　　毕业实习使学生了解工厂供配电、生产组织和管理、电气控制设备的安装、调试、维修等工作的过 程。也可使学生直接参与无线电厂、研究所等企业的生产、科研实践活动，使学生了解电子装置设备的安装、调试及开发、研制过程。在实习中注意运用所学知识观 察、分析有关的工程实际问题。 　　毕业设计内容可以选择车间或小型工厂变配电所的电气系统设计，或中等复杂程度晶闸管直流调速系 统设计，或生产机械电力装备的控制电路设计。要求绘制原理图（系统图）、布置图，编制设计材料表、编写设计说明书。也可通过一个综合性的电子装置的设计过 程，锻炼学生电子技术的应用能力。... ...

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