教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、
学生互评与自我评价相结合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果
性评价相结合。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实
践中运用与解决问题的能力水平。
评价内容要包括理论知识、操作技能和职业素养三个方面。理论知识评价
以笔试为主，结合课堂提问、作业综合评价；操作技能评价可采用操作技能考试、
技能竞赛等方法；职业素养评价可运用观察、问卷、访谈等方法。
答案来源于:2021年阜阳卫生学校康复专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 康复治疗技术专业 | 南京卫生学校 | -- | -- |
| 中医康复专业 | 哈尔滨医药保健技工学校 | 2年 | -- |
| 中医康复专业（针灸与推拿按摩） | 渭南志丹职业学校 | 4年,3年 | -- |
| 康复 | 浙江省永康卫生学校 | 三年 | -- |
| 康复技术 | 兴安盟卫生学校 | 3年 | -- |
| 康复护理 | 长春市第二中等专业学校 | 3年 | -- |
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