（一）特色专业班
| 专业班名称 | 招生计划 | 主干课程 | 培养方向 |
| 职教高考班 | 90 | 职教类文化课程、专业技能课程等，进校后根据相关专业高考情况， 重新选择专业。 |
小班化教学，南校区封闭管理，聘请职教 名师任教。通过职教高考升入本科院校。 |
| 国防教育班 | 40 | 身体素质训练、军队队列训练、内务整理、军体拳训练、国防教育知 识 |
在校期间进入学校教官队参与学校日常管 理，身体及各项要求符合参军条件的，进 入部队发展。 |
| 产教融合班 （数控） |
40 | 机械制图，机械基础，普通车床加工技术，数控加工技术、数控加工 编程与操作、CAD应用、数控机床操作技能实训 |
与云龙集团合作，进校即进厂。入学即入 职，实现校企合作深度融合。培养数控编 程、维修、营销技术人员等。 |
| 美术 | 50 | 普通高中文科课程、素描色彩、速写、图案设计等。 | 通过职教高考、普通高考升入高等院校。 |
| 体育 | 50 | 专项训练包括田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跨栏. 武术等项目，课程包括理论课和实践课两部分，以实践课为主。 |
通过职教高考、普通高考升入高等院校。 |
| 专业名称 | 招生计划 | 主干课程 | 培养方向 |
| 社会文化艺术 (幼师） |
270 | 乐理、视唱、声乐、钢琴、幼儿园活动设计、舞蹈、美术等。 | 1.参加职教高考升入高等院校。 2.合格毕业生学校推荐就业。 |
| 计算机应用 | 160 | 计算机应用基础、数据库、办公自动化软件等。 | |
| 机电技术应用 | 50 | 机械制图、机械基础、钳工技能、电工电子技术及应用等。 | |
| 物联网技术 | 50 | 物联网工程概论、网络基础、计算机技术应用、物联网技术应用系统 运行与管理等。 |
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| 电子商务 | 80 | 电子商务基础、商品拍摄与图片处理、网络营销实务、网店运营、文 案编辑、电子商务物流等。 |
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| 计算机平面设计 | 50 | Ph0t0sh0p.C0reIDRAW.lllustrat0r设计素描、平面构成、色彩 构成等。 |
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| 汽车制造与检修 | 100 | 汽车使用性能与检测、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维 修、汽车电器原理与维修等。 |
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| 汽车美容与装潢 | 50 | 汽车漆面基本养护、汽车玻璃防爆膜安装、汽车电器安装、汽车内外 饰加装与底盘防护等。 |
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| 数控技术 | 40 | 机械制图、机械基础、普通车床加工技术,数控加工技术、数控加工 编程与操作、CAD应用等。 |
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| 农业机械运用与 维护 |
40 | 农业机械使用与维护、农机机械基础及机务管理、农机维修等。 | |
| 中餐烹饪 | 200 | 中国烹饪概论、烹饪工艺基础、烹饪原料学、中式烹调技艺、冷拼与 食雕、中西式面点技艺等。 |
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| 高星级饭店运营与 管理 |
100 | 旅游英语、礼仪、旅游法规、餐饮运行与管理、前厅运行与管理、客 房服务与管理、现代宾馆管理、西点、咖啡制作、调酒等。 |
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| 美容美体 | 160 | 发型设计、美甲、化妆、中医养生、美容美体等。 | |
| 航海技术 | 50 | 航海学、航海仪器、航海雷达与APPA、GMDSS通信设备与通信业 务、航海英语与口语、国际航运市场、航运管理、船舶电气、船舶管 理等。 |
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| 园林技术 | 50 | 植物生长与环境、农业生物技术、植物保护基础、农业科学实验与新 技术推广、农业机械应用技术、现代农业设施、农产品营销等。 |
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| 工业机器人技术 | 80 | 机器人机械系统、控制技术、视觉与传感技术、应用与编程、现场总 线技术及应用、典型电气控制设备专项训练、电工电子实训等。 |
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| 会计 | 50 | 基础会计、统计基础、财政与税收、财经与法规、企业管理、会计电 算化等。 |
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| 服装设计与工艺 | 50 | 服装设计、服装工艺、服装材料、服装造型等。 | |
| 民间传统工艺 | 30 | 拉坯、刻画与剔花、陶艺烧制、素描、色彩、平面构成等。 |
| 专业名称 | 招生计划 | 合作单位 | 培养方向 |
| 汽车检测与维护 | 30 | 阜阳职业技术学院 | 后二年升入阜阳职业技术学院就读，毕业后 颁发阜阳职业技术学院毕业证。 |
| 数控技术应用 | 30 | ||
| 学前教育(师范类) | 60 | ||
| 物联网技术应用 | 30 | 安徽电子信息职业技术学院 | 后二年升入安徽电子信息职业技术学院就 读，毕业后颁发安徽电子信息职业技术学 院毕业证。 |
| 电子商务 | 30 | ||
| 计算机 | 30 | ||
| 园林技术 | 50 | 安徽林业职业技术学院 | 后二年升入安徽林业职业技术学院就读， 毕业后颁发安徽林业职业技术学院毕业证。 |
| 计算机应用 | 50 | ||
| 会计 | 60 |
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