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2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业人才培养模式

2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业人才培养模式
技校网 更新时间:2021-06-24 06:46:00 解决时间:2021-02-16 09:30

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(四) 人才培养模式:

1.弹性学制:弹性学制是根据自己的学习需求和节奏,合理安排学习时间,分阶段完成学业,满足多样化需求。2.双证融合:学院设有职业技能鉴定考试培训中心,学生毕业不仅取得毕业证书,还将通过职业技能鉴定取得电工中、高级证书,钳工中、高级证书。

2.工学交替一体化:通过“工学交替”实习,使学生在真正进入企业之前对企业有了感性认识,专业课教学的针对性加强,学生能够学以致用,提高学生的综合素质和职业岗位技能,弥补了学校实习条件有限以及课堂理论知识学习的不足,促使学生转变就业观念,适应企业发展需要。

答案来源于:2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业

  技校网数据中心 2021-02-16 09:30
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大连装备制造职业技术学院

技校中专招生

大学招生信息

机电一体化技术
专业名称开设学校学制地址
机电一体化(机电技术应用)河北省保定高级技工学校3+2--
机电技术应用(机电一体化)江门市新会机电高级职业技术学校----
机电技术应用--机电一体化石家庄华夏学校3--2--80--50--4400--4800--
机电技术应用(机电一体化)南通中专-南通市中等专业学校3--
机电技术应用(机电一体化)河北省玉田县职业技术教育中心----
机电一体化(机电技术应用)滨州高级技工学校3,2--

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2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业培养目标
(一)培养目标:本专业面向机电及电气行业,培养面向电气工程、电力电气设备、数控系统等领域,掌握相关的机电一体化专业理论知识,培养电器设计师、机械设计师、机械制图员、绘图员、操作员及从事机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理等岗位所需的高素质劳动者和技术技能人才。答案来源于:2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业主要工作岗位
(二)主要工作岗位:1.绘图员:主要工作:由工程技术部资料管理员安排工作量,按时完成描图、晒图任务,根据主管工程师提供的资料,遵照各建设单位对竣工图纸的格式要求,准确地完成描图工作。确保描图、晒图、装订的质量,根据主管工程师的要求,做好资料的装订工作。严格遵守晒图机的操作规范,并做好保养工作。2.机电维修员:主要工作:对机电设备的日常日志查询,保持机房温湿度(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业实训基地
(三)实训基地:校内实训室,校内实训室建设遵循职业能力的形成规律,力求具有真实的职业氛围,目前有4个专业基础实验室,6个专业技能实训室,共10个实验实训室,建筑面积达1200平方米,可同时容纳300名学生进行实训、实验操作,能满足各种电气类实训、实验教学工作的需要。校外实训基地,目前机电一体化技术专业拥有众多校外实践教学基地,本专业与恒力石化、维信诺等企业有(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业专业特色
(五)专业特色:1.双纲导学:理论教学大纲与实践教学大纲并行,增加实践教学的比例,在理论教学中以“必需、够用”为度,强调理论知识的应用性。2.双师教学:专业课的教师既要具备扎实的理论基础知识和较高的教学水平,还要有丰富的实际工作经验。用“双师”型教师进行教学,能灵活地适应专业变化的要求,紧跟生产第一线。3.双轨促学:学校与企业,理论与实践,双轨道同步进行,在(阅读详细内容)
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(三)人才培养模式:本专业采用以就业为导向的人才培养模式,其大特点是学习过程的实践性以及学习内容的实用性,其终目标是构建和企业相互沟通、衔接的“立交桥“,以满足行业对学生的专业化、综合化严格要求。课证融合,实现“双证制”教学。答案来源于:2021年大连装备制造职业技术学院城市轨道交通运营管理专业(阅读详细内容)
2021年大连装备制造职业技术学院新能源汽车技术专业人才培养模式
(四)人才培养模式:本专业采用旺工淡学、工学交替的人才培养模式,将企业的生产及工作任务与教学、实训相结合,实现“校中厂、厂中校”。培养学生掌握新能源汽车技术专业领域的知识和技能。答案来源于:2021年大连装备制造职业技术学院新能源汽车技术专业(阅读详细内容)

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