2021年安徽师范大学皖江学院学前教育专业学会教学

2.1［保教知识］具有一定的科学和人文素养，理解儿童身心发展规律和学习特点，重点理解和掌握各领域儿童学习与发展的核心经验，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。

2.2［保教能力］理解教师是儿童学习和发展的促进者，支持和引导儿童身心健康发展；能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以学习者为中心，根据儿童身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，整合多个领域内容、科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动；具有观察儿童、与儿童谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。

3.学会育人

3.1［班级管理］掌握幼儿园班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。

3.2［综合育人］了解儿童社会性—情感发展的特点和规律，注重培育儿童良好学习品质和行为习惯，使其获得积极体验；理解环境育人对儿童发展的价值，将社会性-情感教育内容灵活渗透在一日生活之中，通过环境影响感染儿童；理解随机教育对儿童发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。理解家园社区共育对儿童发展的价值，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

4.学会发展

4.1［学会反思］具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有学前教育教学创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决学前教育实践问题。

4.2［沟通合作］理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极开展小组互助和合作学习；掌握沟通合作技能，运用多种沟通形式和新型社交工具进行表达、互动。

答案来源于:2021年安徽师范大学皖江学院学前教育专业