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2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案顶岗实习

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业（3+2）人才培养方案顶岗实习

技校网更新时间：2021-06-27 11:38:00 解决时间：2020-10-30 12:31

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4.顶岗实习

按3+2中高职衔接人才培养方案要求，第五学期安排学生进行顶岗实习，通过顶岗实习使学生在实践中学习和掌握有关技术、工作岗位所必需的岗位能力和综合技能，以及适应现场的工作环境、工作对象和与合作伙伴共同协作的训练。

答案来源于:2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业（3+2）人才培养方案

技校网数据中心 2020-10-30 12:31

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美术设计与制作

专业名称	开设学校	学制	地址
美术设计与制作	富平县方正计算机专修学校	初中起点3年,高中起点2年	--
美术设计与制作	郑州美术中等专业学校	1年	--
美术设计与制作	烟台第一职业中专烟台经济学校	三年	--
美术设计与制作	上海工艺美术学校	3年	--
美术设计与制作	福建省永安职业中专学校	3	--
美术设计与制作	广州市艺术学校	三年	--

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2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案专业知识和技能

2.专业知识和技能（1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。（2）掌握素描表现形体的基本造型技能。（3）掌握色彩表现的基本造型技能。（4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。（5）掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。（6）掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。（7）掌握1-2种主要绘画的技法，(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案培养规格

（二）培养规格1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。（2）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。（3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。（5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案培养目标

（一）培养目标本专业采取中高职衔接教育模式，侧重基础知识学习，旨在培养德智体美全面发展,能基本掌握现代艺术设计基础理论及设计技巧；具备艺术美感和创作鉴赏能力；具备从事平面设计工作能力的复合型艺术设计人才。要求基本掌握电脑设计创作软件及平面设计的基本理论和专业基础知识，将中职的实用性、操作性、工具性目标与高职的技术性、创造性目标进行衔接整合。答案来源于:202(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案职业素养

1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。（2）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。（3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。（5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。（(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案教学资源

（三）教学资源本专业结合学科和专业建设调整，根据课程体系与教学内容改革的实际情况，健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。图书馆参考文献配备涵盖室内设计、展示设计、VI设计、印刷工艺等多方面设计类参考文献。组建教学资源开发团队，完善美术设计与制作专业多媒体教学辅助资源建设，使教学形式更丰富、更具有互动性和性。答案来源(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案教学进程安排表（见附件）

十、教学进程安排表(见附件）美术设计与制作3+2教学进程表.xls答案来源于:2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业（3+2）人才培养方案(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案毕业要求

九、毕业要求本专业学生必须修完本方案规定的全部教学环节，学习课程全部考试合格，至少修满不低于170总学分，取得毕业证书；达到美术设计与制作专业上岗要求，取得相关职业从业资格证书。答案来源于:2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业（3+2）人才培养方案(阅读详细内容)

2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业3+2人才培养方案质量管理

（六）质量管理为了确保美术设计与制作专业人才培养质量监控与评价体系的有效运行，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和人才培养质量，保障学校人才培养目标的实现。实行由学校、行业、企业、家长多元监督机制。（1）学校实行由督导科研中心、教务处和学生处共同管理的体系。督导科研中心每学期实行推门听课，了解掌握教师的课堂情况，通过听课和评课，找出课(阅读详细内容)

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