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2020年浙江工贸职业技术学院商务英语专业

2020年浙江工贸职业技术学院招生手册(图文)商务英语专业
技校网 更新时间:2021-06-30 12:50:00 解决时间:2020-08-05 11:43

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27.商务英语专业

本专业教学过程采用“宽"基础、“厚”技能、“活" 岗位三维能力培养模式,教学体系体现商学结合特色。培养学生具有扎实英语语言基础、系统掌握商务英语知识和外贸、文秘方面的理论知识、熟悉国际贸易基本理论,知识和技能。

主要课程:

综合英语、英语听力、商务英语视听说、英语口语、英语写作、剑桥商务英语、外贸的电、翻译技巧、国际贸易实务、跨境电商实务、外贸单证实务。

就业方向:

毕业生可在国际商务公司、三资企业、金融机构、跨国公司、涉外机构、行政事业等单位从事国际贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘、跨境电商等工作。

答案来源于:2020年浙江工贸职业技术学院招生手册(图文)

  技校网数据中心 2020-08-05 11:43
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商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的,内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高,它更多地是向学员传 授一种西方的企业管理理念、工作心理,甚至是如何和外国人打交道,如何和他们合作、工作的方式方法,以及他们的生活习惯等,从某种程度上说是包含在文化概 念里的。 ... ...
专业名称开设学校学制地址
商务英语浙江工贸职业技术学院3--

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27.商务英语专业本专业教学过程采用“宽"基础、“厚”技能、“活"岗位三维能力培养模式,教学体系体现商学结合特色。培养学生具有扎实英语语言基础、系统掌握商务英语知识和外贸、文秘方面的理论知识、熟悉国际贸易基本理论,知识和技能。主要课程:综合英语、英语听力、商务英语视听说、英语口语、英语写作、剑桥商务英语、外贸的电、翻译技巧、国际贸易实务、跨境电商实务、外贸单(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生组织机构
一、组织机构1、成立各专业综合素质测试工作小组。由专业所在的教学分院(系)和相关职能部门的人员组成,分院院长或系主任任组长,为自主招生专业的第一责任人。工作小组负责制定专业综合素质测试方案、命题、阅卷等具体组织工作。组员名单需在3月底前报学院自主招生工作领导小组备案。2、成立专业综合素质考评组。各相关专业根据测试工作需要成立若干专业综合素质考评组,每个考评组(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生测试形式
三、测试形式测试形式为面试,按照考生序号由专家考评组对考生逐一面试。每位考生的面试时间由考评组掌握(一般掌握在10分钟以内)。(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生测试内容
四、测试内容综合素质测试的主要内容:面试项目测试内容分析能力、已掌握的知识程度和学习能力、语言表达能力、气质、兴趣与服务形象自我介绍:自我优缺点分析、对商务英语专业的认知及选择已掌握的知识程度和学习能力、语言表达能力、阅读理解能力朗读并回答问题:能准确地朗读并理解文字材料,并且回答问题。角色转换能力、语言表达能力、沟通能力素质、人文与心理素质自由谈话:给出相(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生评分标准与评分方式
五、评分标准与评分方式综合素质测试总分满分200分,其中自我介绍(60分)、阅读并回答问题(60分)、自由谈话(80分)。面试成绩由考评组成员对考生的答题情况进行独立评分,除去高分和低分后的算术平均分为该考生的终得分(保留小数点后一位数字)。评分结果不解释。(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生测试监督
六、测试监督考试的全过程由学院纪检部门实施监督,并主动接受省教育考试院和社会各界的监督。监督人员不得干扰考评组正常的考评工作,不对考评结果发表意见和建议。(阅读详细内容)
2013年浙江工贸职业技术学院商务英语专业自主招生测试目的
二、测试目的综合素质测试目的是测试学生以下几个方面的素质与能力:1、重点考核学生的能力素质,专业学习潜力和专业学习的适应性2、已掌握的知识程度和学习能力3、语言表达能力,包括语音、语法、词汇、阅读、听力等4、人文与心理素质5、气质、兴趣与服务形象6、其它与专业相关的能力(阅读详细内容)
2020年浙江工贸职业技术学院商务数据分析与应用专业
25.商务数据分析与应用专业本专业面向智慧商业及新零售等现代商务服务领域,培养能够对采购,推广、销售、市场、物流、客户、产品等商务数据进行采集、清洗、分析及可视化处理的高素质技术技能人才。专业面向电子商务产业链,扎根数据科学,以决策优化来创造商业价值的新兴专业,是在国际商贸学院“数字商贸”高水平专业群建设基础上高起点、高质量建设的优质专业。专业深化“产教融合(阅读详细内容)

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