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2020年中国石油大学（北京）电子信息工程专业专业特色

技校网更新时间：2021-07-13 08:51:00 解决时间：2021-02-15 09:26

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(三)专业特色

本专业立足于石油平台、同时面向社会、通专结合——培养既具有能源领域特色，又兼顾社会对通用电子信息技术人才。针对石油勘探与开发过程中通信环境恶劣、深层地下信息提取困难等特点，致力于信号检测、传输理论和数据处理方法的研究，形成了“电磁探测”、“智能电子系统设计”和“数据处理与通信技术”三个特色研究方向。

答案来源于:2020年中国石油大学（北京）电子信息工程专业

技校网数据中心 2021-02-15 09:26

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电子信息工程

专业名称	开设学校	学制	地址
电子信息类（信息工程）	厦门华厦职业学院	三	--
电子信息工程	盐城机电高等职业技术学校	2.5	--
电子信息工程技术	奔腾电脑学校		--
电子信息工程	南山职业技术学校	--	--
电子信息工程	梧州学院	--	--
电子信息工程技术	四川三河职业学院	三年	--

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(三)专业特色本专业立足于石油平台、同时面向社会、通专结合——培养既具有能源领域特色，又兼顾社会对通用电子信息技术人才。针对石油勘探与开发过程中通信环境恶劣、深层地下信息提取困难等特点，致力于信号检测、传输理论和数据处理方法的研究，形成了“电磁探测”、“智能电子系统设计”和“数据处理与通信技术”三个特色研究方向。答案来源于:2020年中国石油大学（北京）电子(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）电子信息工程专业专业培养目标

(一)专业培养目标本专业培养满足我国社会主义现代化建设需要，符合电子信息工程专业认证标准，具有国际化视野、团队精神和创新能力的高级工程技术人才。毕业生将具备宽厚的电子技术和信息处理领域专业知识与实践能力，掌握电子信息类产品综合集成和系统设计方法，能够解决电子信息系统研发过程中的复杂工程问题。毕业生能够胜任电子技术与信息处理相关领域的科学研究、产品设计、应用开(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）电子信息工程专业专业核心课程

(二)专业核心课程电路分析、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、C语言程序设计、微机原理及应用、传感器原理、信号与系统、信号分析与处理、自动控制原理、通信原理、高频电子线路、电子系统综合设计等。答案来源于:2020年中国石油大学（北京）电子信息工程专业(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）油气储运工程专业专业特色

(三)专业特色油气储运是一门应用型专业，其领域包括矿场油气集输、油气长距离运输（以管道输送为主）、油气储存（包括战略储备）与装卸、城市油气输配等，在油气能源生产、输送和供应中发挥着承上启下的重要作用。油气储运设施计算机仿真系统是本特色专业建设点教学实验室的大亮点，该系统为学生进行油库操作、管道操作、油气集输系统操作提供了式、交互式仿真平台，学生不但可以在该系(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）石油工程专业专业特色

(三)专业特色1.石油是国民经济的命脉，石油工程科技含量高、技术性强。我校石油工程专业立足于培养知识、能力、素质全面发展的石油技术人才。2.本专业设置本博一体化培养模式，从本科二年级选拔学术潜质优秀的学生，贯通本科和博士培养阶段，以本博一贯制的方式培养适应当代科学技术发展以及石油工业国际化发展需要、把握本学科科技发展动向和学科前沿、具有较强自主探索精神、科技(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）英语专业专业特色

(三)专业特色通专融合，夯实专业内涵、彰显能源软科学特色。专业建设以学生为本，课程教学和实践教学无缝衔接：课程教学分为“核心技能”、“专业主干”和“能源文化”三个模块，实践教学依托校内校外“两类基地”：以中国国际能源舆情研究中心和世界能源大学联盟为代表的校内基地，为学生锤炼英语能力、发掘研究潜质、奠基职业发展提供了宽广舞台，有利于提高学生能源翻译、舆情分析和(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）环境工程专业专业特色

(三)专业特色本专业紧密围绕国家的能源重大需求，以石油开发和利用过程中的环保问题为教学与研究重点，在难降解石油废水处理、石油污染环境修复、炼厂烟气脱硫脱硝以及含油污泥资源化等方向上开发出一系列创新性技术并应用，在能源环保领域享有盛誉。依托石油石化污染控制与处理国家重点实验室、油气污染防治北京市重点实验室、中国石油环境工程研究开发中心和中国石油HSE重点实验室(阅读详细内容)

2020年中国石油大学（北京）地球物理学专业专业特色

(三)专业特色地球物理学专业本科生培养重视与国际接轨，配备的师资力量全部具有国外教育背景，教学语言采用中英文结合方式，教学方式采用小班教学，注重学生的教、学互动和独立思考分析能力的提高。本专业以学科前沿和代表性先进技术为导向，强化理论知识与应用能力紧密结合的教学环节，开展研究性教学，鼓励自主深度学习，鼓励本科生参与研究生导师的研究课题，着力培养具有国际视野、(阅读详细内容)

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