“循岗施教”的工学结合人才培养模式，以培养学生职业能力为本位，依据铁路运输组织岗位要求确定培养目标；按照行车、货运、客运三大岗位群的岗位任务设计课程；以岗位任务为中心整合知识、技能与态度，组织课程内容；依据岗位任务由简单到复杂、由单一到综合难度逐步递增的内在关系，安排教学进程；针对铁道交通运输生产组织特点，设计学习情境，推行任务导向教学模式，实施角色扮演法教学。
答案来源于:2020年自贡市旅游职业高级中学铁道运输管理专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 铁道运输管理（运输营销） | 北京商贸学校 | 四 | -- |
| 铁道运输管理 | 包头铁道职业技术学院 | 三年 | -- |
| 铁道运输管理 | 宿迁经贸高等职业技术学校 | 三年 | -- |
| 铁道运输与管理 | 石家庄新铁轨道交通学校 | 3年 | -- |
| 铁道运输营运管理 | 南充信息工程学校 | 初中起点四年 高中起点三年 | -- |
| 铁道运输管理 | 焦作唯皓职业技术学校 | 三年 | -- |
2020年自贡市旅游职业高级中学铁道运输管理专业人才培养目标类似问题答案