2020年玉溪师范学院艺术类艺术类招生专业简介

（一）美术学院

咨询电话：0877-2050504网址：http://art.***.cn

玉溪师范学院美术学院始建于1985 年，2001 年开展本科教育。学院秉承优秀的学术品格和学科传统，深化中国艺术文化的主体精神，担当民族文化传承的责任与使命，把握边疆民族美术的学术特色，以建设一流地方应用型大学为目标，不断提升对区域发展的贡献力。

美术学院以学科为载体，挖掘、保护、繁荣云南优秀民族艺术文化，将区域民族民间美术作为本土文化艺术资源引入到高等教育体系、学术研究、艺术创作和艺术设计之中，以一流的学术队伍创造出具有标志性的高端知识成果和艺术作品，实现大学教育与本土文化传承相结合，形成了以传统学科为优势、努力拓展新生学科的本科教育办学特色。目前美术学院共设置美术学、环境设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、书法学5个本科专业。

美术学专业为教育部国家级特色专业、全国普通高等学校专业课程试点专业、云南省重点专业、云南省特色专业；艺术设计专业为云南省特色专业。2019 年美术学专业、环境艺术设计专业被教育部获批为云南省一流专业建设点。同时，美术学科获批为云南省高校 类一流学科、“十二五”立项建设硕士学位授权一级学科、2018—2020 年拟培育建设专业硕士学位授权点。此外，美术学院拥有国家在线课程1 门、云南省高校

精品课程2 门，云南省名师工作室2 个。湄公河次区域民族民间文化传习实验中心为省级高校实验教学示范中心。

美术学院教师团队为云南省优秀教学团队和创新团队，目前有教授10 人（二级教授2 人）、副教授15 人，具有高级职称的教师占教师总数的46%；有中国美术家协会会员13人，中国美术家协会理事1人，云南省教学名师2人，云南省名师1人、文化名家2人，云南省中青年学术与技术带头后备人才1人，玉溪市中青年学科技术带头人2人，硕士研究生导师7人。近5年，团队主持科研项目68项，其中国家社科基

金4 项，国家艺术基金5 项，教育部人文社科基金3 项、云南省哲社规划项目8 项，研究经费达679.45 万元；发表论文146 篇，被CSSCI 收录7 篇，核心期刊32 篇；教师作品入选全国性展览43 件，获奖8 项，7 件入选2019 全国美展；入选省级展览167 件，

获奖49项；教师出版专著、教材、画册68部。

作为全国学校美育研究基地先进单位、云南省应用型本科人才培养示范高校，美术学院立足本土优势，彰显能力本位，科学构建特色鲜明的人才培养体系，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念，从学生专业知识、职业技能、专业素养能力的培养和形成出发，不断完善和优化课堂教学、实践教学、素质拓展三大人才培养平台，发挥教育教学、学术研究、艺术创作、社会服务“四位一体”的创新应用型人才培养体系的作用，为边疆少数民族地区培养了大批高素质的优秀毕业生，得到社会各界的高度认可。美术学院于2012 年开始与西北师范大学、云南艺术学院联合培养硕士研究生，推动了边疆少数民族地区教育发展与社会文化建设。

美术学院将遵循学校建设一流地方应用型大学的办学目标，锐意进取，开拓创新，聚识、聚心、聚力，为培养新时代人才营造人文健康发展的教学环境和学术环境。

招生专业简介：

1.美术学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

美术学专业围绕提高人才培养质量的根本目标，本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系。培养掌握美术学基本理论、基本知识和基本技能，能够在中小学进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者，以及具备一定的美术创作能力，具备良好的形象思维，能够从事第三产业工作的艺术应用型高级人才。

美术学专业开设五个专业方向：中国画方向、油画方向、版画方向、雕塑方向、书法方向。

2.视觉传达设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

视觉传达设计是运用视觉符号来传递信息的设计。视觉传达设计专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展需求，具有良好的审美能力和专业素养，在品牌设计、包装设计方面具有较强的专业优势，同时具备印刷设计、广告设计、设计策划、产品展示空间设计、商业插画、网站形象设计与制作等方面的知识和能力，能够从事设计教育、商业设计等方面工作，并具有依托本土文化自主创新、创业能力的专业人才。

“立足本土优势，彰显能力本位，突出民族特色”是玉溪师范学院视觉传达设计专业的特色和优势。

3.环境设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

环境设计是系统而综合的新型学科，通过运用“艺术”与“技术”相结合的媒介形式来实现对空间与环境的美感体验的营造，是融合审美创造与技术实现为特征的综合应用型专业。在“立足本土优势，彰显能力本位，科学构建区域民族特色”建设理念的指导下，玉溪师范学院环境设计专业注重区域民族文化与教学实践的深度融合，培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展需求，具备室内外环境设计与陈设设计、教学和研究等方面的知识和能力，能在设计教育、设计院、设计公司等单位从事相应设计、研究、教学与管理等方面工作的高级应用型人才。

4.数字媒体艺术

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

数字媒体艺术专业培养具有良好的艺术修养以及科学素养，掌握各种数字媒体技术和艺术设计理论，能利用计算机等媒体设计工具进行数字媒体作品设计和创作的复合型应用设计人才。毕业生能够掌握数字技术在数字娱乐领域和数字影视动画领域中的基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练。能在数字娱乐以及数字影视动画领域中进行创作实践、科学研究和教学等工作，并具有项目组织、团队协作精神、艺术创造能力。

（二）音乐学院

咨询电话：0877-2057045网址：http://yyxy.***.cn

玉溪师范学院音乐学院自1990 年成立以来培养了众多艺术人才，目前设有音乐学、舞蹈学、航空服务艺术与管理三个本科专业，拥有一支实力雄厚的师资与科研队伍。近年来，在教学、科研、创作、艺术实践和各类国际国内比赛当中获得了令人瞩目的丰硕成果。

玉溪师范学院是云南省早开设音乐、舞蹈专业教学的院校之一。经多年发展，玉溪师范学院音乐学院已经成为培养从事音乐舞蹈教育、艺术表演、音乐舞蹈创作和音乐舞蹈理论研究等领域人才的高等音乐学府。学院立足于本土文化的采集与归纳，并辐射到湄公河次区域泰国、缅甸等地区，完成采风、教学内容、艺术作品和科研成果的转换，同时选取具有浓郁风格的云南特有少数民族民间音乐、舞蹈作为自编教材，从师范教育的实际需要出发，将知识性、技能性、艺术性、实践性融为一体，培养学生舞台表演和教学应用实际操作能力。学院以学科建设、特色办学为龙头，创新教育理念，深化教育改革，创新人才培养模式，努力开创教学、科研、创作、表演四位一体、协调发展的局面。以学生能力养成为核心，着力培养掌握学科基础理论、基本技能，具有良好舞台表演能力和教学能力的实用性人才。毕业生就业方向主要以各类学校、专业文艺团体、艺术研究团体、文化部门为主。2020 年3 月，玉溪师范学院获教育部批准开设航空服务艺术与管理专业，培养航空服务艺术和管理的国际化高端服务应用型人才。

音乐学院拥有一支高素质、高学历的教师队伍，形成了以中青年教师为主体，团队整体结构合理，具有较强开拓创新精神和团结协作能力的学术队伍。其中教授4 人、副教授13 人、讲师16 人，硕士研究生学历占教师总数的70%。此外，学院还在中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院、云南艺术学院等高校长期外聘多名专家为客座教授，为学院学科发展提供了深广的教育资源和交流平台。教师出版专著及教材三十余部；学院申报、参与国家级、省级科研项目10 余项；获国家级、省级以上演唱、演奏各类奖项百余项；荣获文化部、中国音协、国家教育部等部门颁发的各类荣誉奖项百余项。曾在2008 年参加奥运会闭幕式演出；多次参加全国大学生艺术展演、全国少数民族运会（健身操），成绩优异。音乐学院多次赴东南亚国家及香港、北京、上海、广东等多个国内地区参加学术交流和展演，赢得了高度赞誉，扩大了在国内外的知名度和影响力。

招生专业简介：

1.音乐学

（师范类四年制本科授艺术学学士学位）

音乐学专业被教育部授予“全国普通高等学校音乐学（师范类）教育教学改革试点专业”、被云南省教育厅授予“云南省普通高等学校音乐学（师范类）本科教学与课程研究中心”。设立了“云南省高校音乐教育专业课程与教学研究中心——周荫昌音乐教育工作室”。2018 年在习近平总书记“一带一路”重要精神指引下，为了建设面向南亚、东南亚科教文化辐射中心的需要，玉溪市人民政府以玉溪建设科教创新城为契机，与上海音乐学院签订了战略合作框架协议，音乐学院与上海音乐学院共建了“上海音乐学院研究生专业实习采风创作基地”和“玉溪师范学院聂耳文化研究中心”。

音乐学下设声乐、器乐、理论三个教研室，本专业适应现代音乐教育事业和音乐文化发展的需要，培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学基础理论知识、基本技能，具有创新精神、实践能力的人才。毕业生既能够从事中、小学音乐教学工作，又可在文化部门和社区从事文艺演出以及策划与管理工作。

2.舞蹈学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

舞蹈学专业围绕提高人才培养质量的根本目标，本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改

革发展需要，具有社会竞争力，具有创新精神、实践能力和一定的教育教学研究能力，能适应文艺团体演出，满足中等专业学校或者中学、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师及群众文艺工作者。