2020年宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院

1.学前教育(师范类)

本专业是我校的重点建设专业之一。专业办学历史悠久，师资力量雄厚，教师大多拥有研究生学历或高级职称。学生毕业时教师资格证考试笔试通过率达98.6%，笔试面试双通过率为93.8%。支撑本专业有舞蹈房、钢琴房、画室、音乐教室、电钢教室等两百多个教学实训场地，建有学前卫生保育、蒙台梭利教学、奥尔夫音乐、感觉统合训练、学前游戏与教学、绘画、手工等众多实训室，各室均配备专业的实训器材。学校加大了实训基地建设，规划建设附属幼儿园1所，逐步建成了一批稳定的教育见习实习基地，已签订幼儿园实习基地近50个，教学研共同体11个，并和全国各地幼托机构有合作。

本专业主要培养德智体美全面发展，热爱幼儿教育事业，才艺兼备，品行素质较高，具有开展学前儿童保育教育工作的理论知识与专业技能，具有创新意识和实践能力，能在城乡幼教机构、社会团体从事保教、管理工作的应用型专业人才。毕业生可获得以下几方面的知识和能力:掌握学前教育理论、方法和技术，对0-6(重点是3-6)岁儿童实施综合教育的能力;掌握学前儿童身心发展规律和基本保育技术，对06岁儿童进行保育的能力;初步的学前儿童活动组织与管理的能力和面向家庭、社区开展多种亲子活动的能力。

就业方向:毕业生可在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门]等从事儿童保育教育、教学科研与管理等工作。

主要课程:学前儿童卫生与保健、学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前儿童游戏、幼儿园课程与活动设计、学前儿童五大领域教育、幼儿园班级管理与环境创设、儿童文学、幼儿教师口语、大学生心理健康、创新创业指导、计算机基础、乐理与视唱、声乐基础与儿童歌曲表演唱、美术基础与儿童美术创作、手工制作、钢琴基础与幼儿歌曲弹唱、舞蹈等。

2.早期教育(师范类)

本专业是学校根据国家社会经济的快速发展和人才需要于近年新开设的专业，发展潜力大。本专业师资力量较强，教师大多拥有研究生学历，教学设备齐全，是学校重点扶持建设的专业之一。2016级第一批早期教育专业毕业时幼儿园教师资格证考取比率达到98%。

本专业主要培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，具有较高人文素养和良好身心素质，掌握早期教育基本理论及专业知识，具备扎实的专业技能，并能不断进行终身学习、自我反思的大学专科层次的高素质专业人才。毕业生可获得以下几方面的知识和能力:掌握早期教育基本理论、方法，对0-3岁婴幼儿实施综合教育的能力;掌握早期儿童身心发展规律和基本照护方法，对0-3岁婴幼儿进行保育的能力。具备初步的早教活动组织与管理的能力以及面向家庭、社区、亲子园等开展多种亲子活动的能力。

就业方向:毕业生可在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早期教育管理与科研工作。，

主干课程:早期教育概论、婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保育、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿早期教育活动与游戏创编、婴幼儿感统训练、奥尔夫音乐教育、声乐基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术、玩教具制作等。

3.音乐教育(师范类)

本专业是学校1977年恢复高考招生后设置的专业，也是学校重点扶持建设的专业之一一。本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，琴房、演奏厅、舞蹈、电钢琴等教学设施设备齐全。几十年来，本专业为社会培养了大量音乐教育师资和社会音乐专业人才。

本专业以培养合格小学和幼儿园音乐教师为基本目标，同时也为高层次院校及社会输送专业人才。注重能力培养，重视实践实训，突出特色发展。毕业生可获得以下几方面的知识和能力:系统地掌握基本乐理、基础和声、作曲等方面的音乐理论知识，具备基本的键盘乐器演奏和伴奏技能，掌握科学、正确的发声方法，对歌曲的分析、处理及演唱具备较好的能力，全面了解声乐、器乐、舞蹈等艺术领域并有一技之长，了解、熟悉小学、幼儿园音乐教学环节，具备组织、指导乐队排练、合唱排练或舞蹈编排、训练的能力，有较好的组织开展社会文艺活动的实践能力及艺术表演能力。

就业方向:学生毕业后可从事中小学及幼儿园音乐教学、社会音乐辅导和文艺宣传等工作。

主干课程:艺术概论、音乐美学基础、基本乐理、音乐简史与欣赏、和声学、声乐、器乐、舞蹈、视唱练耳、歌曲分析与创作、钢琴与伴奏、合唱与指挥、形体舞蹈等。

4.心理建康教育专业(师范类)

本专业是学校根据国家社会经济快速发展和心理健康教育发展人才的需要而新开设的专业。主要是为了培养德智体美全面和谐发展且具较高人文素养和良好身心素质的心理健康教育人才，能够掌握心理健康教育基本理论及专业知识，具备扎实的专业技能，并能不断进行终身学习、自我反思的大学专科层次的高素质技能型教师与专门人才。

毕业生可掌握以下几个方面的知识和技能:能用心理健康教育理论、方法和技术，对儿童实施综合教育的能力;运用儿童身心发展规律和基本心理健康辅导技术，对儿童进行心理健康教育的能力;初步的心理健康辅导活动组织与管理的能力和面向家庭、社区开展多种心理健康辅导活动的能力。

就业方向:学生毕业后能够在幼儿园、小学等相关领域从事心理健康教育，心理健康辅导及与之相关的科研工作。

主干课程:心理健康教育概论、发展与教育心理学、心理测量与评估、青少年心理卫生、心理咨询与辅导、团体心理辅导、社会心理学、特殊儿童心理与教育、人格心理学、心理健康教育课程设计、学习心理辅导与实践、沙盘游戏与辅导。

5.幼儿发展与健康管理专业

本专业是学校根据国家社会经济快速发展和满足学前教育各类人才的需要而开设的专业，主要培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，具有较高人文素养和良好身心素质，掌握幼儿发展与健康管理专业基本理论及专业知识，具备扎实的专业技能的专门人才。

毕业生可掌握以下几个方面的知识和技能:掌握幼儿身心发展规律和实施保教技术，具备对学前儿童进行保教活动的能力;掌握幼儿发展理论、评估方法和技术，具备对幼儿发展进行综合评估的能力;掌握幼儿健康教育和管理理论及基本操作技能，具备对幼儿健康进行教育和管理的能力。

就业方向:毕业生可在幼儿园、早教机构、社区、健康管理机构等相关领域从事幼儿教育教学、幼儿发展评估、健康教育与管理工作。

本专业的主干课程:幼儿生理卫生学、幼儿常见疾病与防治、幼儿发展心理学、幼儿教育学、幼儿营养与健康、幼儿心理卫生、幼儿教育活动设计概论、幼儿游戏活动指导、幼儿教育环境创设、幼儿发展与评价、幼儿健康教育与管理、音乐、钢琴、舞蹈、美术。

6.空中乘务

本专业是学校根据国家社会经济的快速发展和人才需要近年新开设的专业，主要为民用航空机构等培养具有良好政治、文化素质、专业和身体素质，掌握航空服务知识和专业技能，具备流畅的母语及外语沟通能力，有较好的协调、应变能力，能为顾客提供优质服务、适合民用航空事业需求与发展的表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。

本专业毕业生可获得以下几方面的知识和能力:能用英语进行交流，能用两种语言进行机上广播;能操作各种客舱服务设备;能为旅客提供客舱服务;能引导旅客进行陆上和水上紧急撤离;能应用各种专业代码进行日常业务工作等。就业方向:毕业生可在空乘、地勤、礼仪服务等领域，从事客舱服务、民航地面服务、旅游酒店及其他管理服务等工作。

主干课程:民航概论、民航法、专业听说及手语知识、乘务英语综合、客舱服务、航线知识、客舱资源管理、航空.保健与急救、公共关系学、航空心理学、民航客舱设备应用与管理、民航客舱服务与管理、客舱安全运行与管理客舱应急处置、航线地理知识、客舱应急设备。

7.舞蹈表演

本专业是学校根据国家社会经济的快速发展和人才需要近年新开设的专业，作为美育组成部分，紧紧围绕社会文化发展和建设的需要，培养高素质的适应各种社会需求的舞蹈人才。本专业把培养具有综合知识结构的舞蹈表演人才作为办学的特色，培养德、智、体、美全面发展，具有较高综合素质和良好职业道德，突出的舞蹈表现技能，一定的舞蹈理论修养，以及基础教育技能的舞蹈表演工作者，培养具有舞蹈创编、舞蹈表演、掌握舞蹈教育理论的具有从事基础教育教学能力的舞蹈师资。

本专业毕业生可获得以下几方面的知识和能力:掌握舞蹈学科的基本理论知识和技能，掌握不同舞种的分析方法和-般技术，具有舞蹈写作、评论以及表演的基本能力，了解舞蹈艺术前沿动态、应用情景和发展动态，有较强的舞蹈课程的说课能力;能较好地胜任舞蹈课程教学工作，能兼任学校和社会舞蹈活动的辅导和组织工作。

就业方向:毕业生今后就职方向为大中型企事业单位所属演出团体的舞蹈演职人员、社会艺术培训机构的教师或管理人员、小学或幼儿园的舞蹈教师。

主干课程:舞蹈艺术概论、中外舞蹈史、舞蹈剧目赏析、舞蹈武功课、芭蕾舞基训、帼民族民间舞、国古典舞、现代舞基训、舞蹈教学法、舞蹈创编、剧目排练等。