2020年徐州幼儿师范高等专科学校特殊教育专业师范专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：自闭症儿童教育、自闭症儿童行为干预、自闭症儿童游戏干预、特殊儿童言语与语言训练、学前儿童融合教育、特殊儿童诊断与评估。

主要实践：综合素质与能力拓展实践，主要包括军事技能训练、大学生创新实践、社会实践（社会调查、社会服务、劳动教育）、素质拓展（大学生竞赛、演讲比赛、艺术实践、社团活动等）；专业实践，包括专业见习、专业实习、毕业实习、毕业设计。

（一）自闭症儿童教育

本课程主要介绍自闭症儿童特征、自闭症儿童诊断与评估，以及教育与干预自闭症儿童的常用方法。通过本课程的学习，学生能够根据自闭症儿童的特征选择适合的干预方法对其进行教育康复训练。

（二）自闭症儿童行为干预

本课程系统阐述了自闭症儿童常用干预方法之应用行为分析，内容涉及应用行为分析的理论基础、干预机制、案例分析等。通过本课程的学习，学生能够掌握应用行为理论与实践，会运用该方法教育与干预自闭症儿童。

（三）自闭症儿童游戏干预

本课程主要阐述了自闭症儿童游戏干预的基本理论，各类游戏活动的指导方式、组织与实施策略，以及游戏干预方法在自闭症儿童中的运用实例分析等。通过本课程的学习，学生对自闭症儿童的游戏干预有科学、全面的认识，能够有效指导、组织各类自闭症儿童游戏活动。

（四）特殊儿童言语与语言训练

本课程系统地阐述特殊儿童言语与语言两方面矫治与训练的基本理论、原理和方法。通过本课程的学习，学生能够明确言语障碍和语言障碍的含义及基本类型，能针对特殊儿童的具体问题，选择合适的评估方法进行评估，且能根据评估的结果，制定言语与语言康复训练方案并实施康复训练。

（五）特殊儿童诊断与评估

本课程系统地阐述了评估与诊断的类型、内容和程序，以及各类特殊儿童评估与诊断的标准。通过本课程的学习，学生能够理解诊断与评估的概念、意义，掌握几种典型的评估方法，并学会将相关的测量工具运用于实践，增强其从事特殊教育的信心和勇气。

（六）学前儿童融合教育

本课程主要阐述了学前融合教育的基本理论、参与者以及学前特殊儿童融合教育的实务。通过本课程的学习，学生能够掌握融合教育的基本理论和国内外研究现状，能根据融合课堂中各类障碍儿童所需的支持，对班级环境、课程与教学进行调整，创设适合幼儿园的融合教育活动。