2.职业能力结构及要求(1)环境的创设与利用能力。建立良好的师幼关系，帮助学前儿童建立良好的同伴关系，让学前儿童感到温暖和愉悦；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让学前儿童感受到安全、舒适；创设有助于促进学前儿童成长、学习、游戏的教育环境；合理利用资源，为学前儿童提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持学前儿童的主动活动。(2)一日生活的组织与保育(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才主干学科

五、主干学科：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动与设计与实践（五大领域）答案来源于:2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才培养方案(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才基本要求

二、基本要求1.职业素质结构及要求(1)职业理解与认识。贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解学前儿童保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。(2)对学前儿童的态度与行为。关爱学前儿童，重视学前儿童身心健康,将保(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才职业素质结构及要求

1.职业素质结构及要求(1)职业理解与认识。贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解学前儿童保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。(2)对学前儿童的态度与行为。关爱学前儿童，重视学前儿童身心健康,将保护学前儿童生(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才职业知识结构及要求

3.职业知识结构及要求(1）学前儿童发展知识。了解关于学前儿童生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；掌握不同年龄学前儿童身心发展特点、规律和促进学前儿童全面发展的策略与方法；了解学前儿童在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解学前儿童身心发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解有特殊需要学前儿童的身心发展特点及教育策略与方法。(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才主要课程

六、主要课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、儿童文学、幼儿园语言教育活动设计与实践、幼儿园社会教育活动设计与实践、幼儿园科学（包括数学）教育活动设计与实践、幼儿园艺术（包括音乐、美术）教育活动设计与实践、幼儿健康教育活动设计与实践、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理、现代教育技术、教学实习、(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才主要实践性教学环节

七、主要实践性教学环节：包括社会实践和教育实践，一般每学期安排3周。教育见习与实习有专门的安排。答案来源于:2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才培养方案(阅读详细内容)

2020年湘南幼儿师范高等专科学校五年制大专学前教育专业人才培养目标

一、培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念和良好的职业道德，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有灵活创新能力和初步的学前教育科研能力，能在说、弹、唱、跳、画等专业技能中突出一项艺术专长，在学前儿童英语教育、学前儿童体育训练、感统训练、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教学法、育婴师等特色能力中突出一项专长，在保、教、管、研专业素养中(阅读详细内容)

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