（4）以AACSB认证为载体的经管类人才培养模式改革学校经管类专业以申请国际精英商学院协会认证（AACSB认证）工作为契机，按照获得AACSB认证资格的商学院必须具备的特征，积极推进经管类人才培养模式的改革。2015年，管理学院成为国际精英商学院协会正式会员；2017年，通过了AACSB的认证资格审核，正式进入AACSB认证申请程序。答案来源于:2020年天(阅读详细内容)

2021年天津理工大学本科以AACSB认证为载体的经管类人才培养模式改革

4.以AACSB认证为载体的经管类人才培养模式改革学校经管类专业以申请国际精英商学院协会认证（AACSB认证）工作为契机，按照获得AACSB认证资格的商学院必须具备的特征，积极推进经管类人才培养模式的改革。2015年，管理学院成为国际精英商学院协会正式会员；2017年，通过了AACSB的认证资格审核，正式进入AACSB认证申请程序。答案来源于:2021年天津(阅读详细内容)

2020年天津理工大学本科以卓越计划为载体的校企合作协同育人模式改革

（3）以卓越计划为载体的校企合作协同育人模式改革学校依托各级卓越计划，开展校企合作协同育人模式改革。通过行业企业专家参与人才培养方案修订、授课，指导实践教学、毕业设计等，建立健全行业企业深度参与人才培养各环节的产教融合协同育人机制。答案来源于:2020年天津理工大学本科招生考生问答(阅读详细内容)

2021年天津理工大学本科以卓越计划为载体的校企合作协同育人模式改革

3.以卓越计划为载体的校企合作协同育人模式改革学校依托各级卓越计划，开展校企合作协同育人模式改革。通过行业企业专家参与人才培养方案修订、授课，指导实践教学、毕业设计等，建立健全行业企业深度参与人才培养各环节的产教融合协同育人机制。答案来源于:2021年天津理工大学本科招生考生问答(阅读详细内容)

2020年天津理工大学本科基于工程教育专业认证的工程类人才培养模式改革

（1）基于工程教育专业认证的工程类人才培养模式改革学校注重工程人才培养与国际工程教育理念框架的对接，在市属院校中率先开展以工程教育专业认证为载体的工程人才培养模式改革，以国际通用的工程教育模式培养工科专业人才。通过对学生学习状况、专业培养目标、毕业要求、持续改进能力、课程体系、师资队伍和支持条件等7个方面的不断完善，深化“基于产出导向”的工程教育改革。目前1(阅读详细内容)

2020年天津理工大学听障本科学生考生登陆聋人工学院网站下载《考生报名表、考生体检表》，并按要求填写。以学校为单位集体报名的，请下载填写《招生考试集体报名统计表》

2）考生登陆聋人工学院网站下载《考生报名表、考生体检表》，并按要求填写。以学校为单位集体报名的，请下载填写《招生考试集体报名统计表》。（网址：http://ylr..cn/）(阅读详细内容)

2020年天津外国语大学高水平运动队高水平运动员招生总数为上一年度本科招生计划总数的1%，即25人，入学后就读专业：外国语言文学英语类（单独编班）。具体名额分配情况如下

2、高水平运动员招生总数为我校上一年度本科招生计划总数的1%，即25人，入学后就读专业：外国语言文学英语类（单独编班）。具体名额分配情况如下：序号项目计划数（人）备注单独考试二本线65%二本线1击剑0-50-70-12择优录取项目顺序：男子花剑、女子佩剑、女子花剑、男子佩剑。2网球0-2男：0-3男：0-6团体比赛成绩无效女：0-4女：0-6备注：若某一项目(阅读详细内容)

2021年天津理工大学本科基于工程教育专业认证的工程类人才培养模式改革

1.基于工程教育专业认证的工程类人才培养模式改革学校注重工程人才培养与国际工程教育理念框架的对接，在市属院校中率先开展以工程教育专业认证为载体的工程人才培养模式改革，以国际通用的工程教育模式培养工科专业人才。通过对学生学习状况、专业培养目标、毕业要求、持续改进能力、课程体系、师资队伍和支持条件等7个方面的不断完善，深化“基于产出导向”的工程教育改革。目前10(阅读详细内容)

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