2009年
[学院与艺术专业介绍]
音乐学院
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音乐学院
一、学院简介
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
上海大学音乐学院成立于2013年，是上海这座国际化大都市中年轻的音乐艺术学府。依靠综合性大学多学科的资源优势，其使命即是“高起点、大视野、以全球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。现任院长为著名音乐史学家、上海市“浦江人才”、“曙光学者”王勇教授。我国著名指挥家，国家一级指挥曹鹏先生担任学院的名誉院长。上海大学音乐学院集结了一批国内外知名的专家与学者。此外，学院还聘请了国内外十余位著名艺术家担任学院的专职与兼职教授。
学院立足上海国际化大都市，充分利用“国际化夏季小学期”以及“上海之春”国际音乐节等平台，为学生打开学术视野，提供艺术实践的平台。签约上海大剧院、韩国大邱剧院等世界顶级艺术剧院为艺术实践基地，为学生艺术演出实践提供了高层次的舞台。学院承办和协办了多项国际级的音乐赛事和项目，并与十余所欧美知名高校签订各类合作协议。音乐学院拥有一流的校舍，五个大型排练厅，一个专业音乐厅和一个可以容纳1000人的大型剧场，此外，设施完备的多媒体音乐大教室、专业录音工作室、计算机音乐教室、学生专用琴房，都为确保学生的培养质量提供了必要的条件。
学院成立6年来，各类学生获奖总计187项，其中国际级奖项
二、培养目标
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
学院自成立起就瞄准学术前沿，立足于服务上海这座国际大都市的发展。借助上海大学优质的跨学科资源优势，通过专业教学和全面文化素质的训练，上海大学音乐学院着力培养出能够满足上海城市发展需求的，具有高级专业水准和综合文化素质的复合型音乐人才。目前，音乐学院设有1个一级学科硕士点（音乐与舞蹈学），2个本科专业（音乐学、音乐表演）。
三、专业介绍、主要课程
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
就业流向：专业艺术团体、中小学、文化馆、文化宫、少年宫等。
学制：4 年。
音乐学
音乐学专业主要通过对音乐史学、音乐美学、作曲理论以及音乐软件编程、计算机音乐基础、艺术管理等一系列专业课程的教学，培养出全面的、具有一定音乐理论研究和音乐教学实践与音乐创编能力的学生。借助于上海大学综合性大学的跨学科优势，包括经济、管理、自然科学等领域的专家教授对音乐学专业的学生进行通识课的教学，加强其文化教育，培养未来社会发展需要的复合型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴演奏、作曲技术理论、和声学、复调学、曲式学、配器、音乐软件编程、计算机音乐基础、中西方音乐史、音乐教育理论等。与此同时，上海大学开设了五个板块的通识课程，为学生的全面发展提供坚实的文化素质基础。
就业流向：各类音乐研究机构、专业音乐教育机构、社会艺术教
育机构，市民文化活动机构等学制：4 年。
音乐表演
音乐表演专业包含器乐演奏与声乐演唱，涉及钢琴、弦乐、民乐、打击、管乐、美声唱法和民族唱法等。借助上海的地域优势，建立了很好的互助教学模式。专业课程均采用一对一的小课教学模式。表演专业不仅要培养学生良好的音乐演奏（演唱）能力，还要求学生能够掌握扎实的音乐理论和音乐教育知识，从而满足社会对于复合型人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、键盘和声与即兴伴奏、器乐演奏、声乐、指挥基础、和声学、复调学、曲式基础、教育学理论、中西方音乐史等。同时，上海大学针对全校学生开设的五个板块的通识课程，为表演专业学生的全面发展提供了坚实的基础。
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学院地址：上海市宝山区上大路99号学院网址：www.music.***.cn
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2020年上海大学上海美术学院艺术类本科（港澳台侨）《西方音乐史》类似问题答案