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2020年山东省考试招生制度改革基本情况改革后，高校生源结构变化

技校网更新时间：2021-06-30 05:51:00 解决时间：2020-04-14 17:41

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四、改革后，高校生源结构变化

首先，不再区分传统意义上的文科、理科，学生从理化生史地政六门科目，任意选考3门，有20种组合，生源结构将无法再完全应对传统的文科专业和理科专业。

其次，优秀生源不再只指那些高考成绩好的学生，学生高中学业水平考试成绩，包括综合素质评价信息都将成为高校录取的重要依据或参考。

再次，未来的生源将不再划分本科一批、本科二批，只有本科批，高校和学生之间双向选择的空间进一步加大。

答案来源于:2020年山东省考试招生制度改革基本情况

技校网数据中心 2020-04-14 17:41

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四、改革后，高校生源结构变化首先，不再区分传统意义上的文科、理科，学生从理化生史地政六门科目，任意选考3门，有20种组合，生源结构将无法再完全应对传统的文科专业和理科专业。其次，优秀生源不再只指那些高考成绩好的学生，学生高中学业水平考试成绩，包括综合素质评价信息都将成为高校录取的重要依据或参考。再次，未来的生源将不再划分本科一批、本科二批，只有本科批，高校和(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况组织实施中职学生学业水平考试

3.组织实施中职学生学业水平考试。2020年：1.全面推进高校考试招生综合改革；2.进一步完善春季高考“文化素质+专业技能”考试；3.建立本科高校分类考试、综合评价、多元录取招生录取机制；4.在有条件的高职院校和本科院校的专科专业实施综合素质评价招生；5.招生采用“专业+学校”志愿填报和招生录取方式。答案来源于:2020年山东省考试招生制度改革基本情况(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况高中学生综合素质评价

2.高中学生综合素质评价（1）主要内容：包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。（2）主要意义：学生毕业的依据和升学的重要参考。（3）计划进程：2016年9月前出台评价实施方案；自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度，科学设计评价体系和评价指标，规范档案，客观记录。答案来源于:2020年山东省考试招生制度改革基本情(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况改革的主要内容

二、改革的主要内容（一）考试方面改革1.高中学业水平考试（1）合格考试：覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现；学生毕业的主要依据。（2）等级考试：根据国家要求结合我省实际设定考试科目，成绩以等级形式呈现；纳入高校招生录取。2.高中学生综合素质评价（1）主要内容：包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。（2）主要意(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况招生体制改革

（三）招生体制改革1.录取批次改革：2017年合并本科批次，本科段招生除提前批外，实行同一批次录取；2020年招生采用“专业+学校”志愿填报和招生录取方式。2.改进招生计划分配3.进一步减少加分项目4.规范高校自主招生答案来源于:2020年山东省考试招生制度改革基本情况(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况总体要求

一、总体要求（一）指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，坚持问题导向，深化考试招生制度改革。1.四个有利于：有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平。2.四个基本原则：立德为本、公平公正、综合多元、统筹协调。（二）总体目标：形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，坚持问题导向，深化考试招生制度改革

（一）指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，坚持问题导向，深化考试招生制度改革。1.四个有利于：有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平。2.四个基本原则：立德为本、公平公正、综合多元、统筹协调。答案来源于:2020年山东省考试招生制度改革基本情况(阅读详细内容)

2020年山东省考试招生制度改革基本情况考试方面改革

（一）考试方面改革1.高中学业水平考试（1）合格考试：覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现；学生毕业的主要依据。（2）等级考试：根据国家要求结合我省实际设定考试科目，成绩以等级形式呈现；纳入高校招生录取。2.高中学生综合素质评价（1）主要内容：包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。（2）主要意义：学生毕业的依据(阅读详细内容)

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