2020年四川师范幼师学院高中起点三年制学前教育大专班高中三年制学前教育重点专业知识点

幼儿园环境创设与实践

根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

钢琴课

让学生通过钢琴学习音乐、理解音乐，掌握钢琴的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中钢琴的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。

为了适应社会幼师人才培养的需求，幼儿教育发展的需要，在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法，还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯，同时配合学习基本乐理、视唱练耳，来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。

舞蹈形体（幼儿体操/舞蹈）

掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

高中起点三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生，而后就读三年大学，毕业证注明学制三年，毕业颁发国家承认大专文凭。后面可以升入本科方面发展。

培养具备学前教育专业必需的文化基础与专业知识及幼儿教育基本常识，掌握学前教育专业基本技能，能在托幼机构从事保教和行政工作以及其他有关机构的教学与管理工作，具有从事学前教育专业的领域实际工作的能力，适应幼儿园活动的组织、辅导与管理，具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技能型人才。

随着学前教育事业的发展，专科层次学前教育专业师资在我省乃至全国今后十年将呈飞速上升态势，我们应该抓住机遇，搞好专业建设，培养优秀合格的专科层次学前教育工作者。

成都幼师学校以实践导向的体系设计，注重职业知能结构的构建，夯实基础，拓展提升能力，构建科学合理的课程体系。

（一）通过公共课模块完成通识教育，构建学生基本知识结构，其中艺术选修课贯彻落实学校“一系一品一人一艺”人才培养工程，挖掘潜力，培养多元智能，培养科学精神及人文情怀，传承传统文化，塑造和谐、健康、健全人格。

（二）以教育理论性核心课程学前卫生学、学前心理学、学前教育学为支撑基础，构建学生科学先进的儿童观和教育观；教育技能性核心课程五大领域（健康、社会、语言、科学、艺术）活动指导紧随其后训练教育教学实践的技能技巧。

（三）学前教育史、游戏教程、学前家庭教育学、幼儿园管理等理论学科拓宽视野、提升理论。招生咨询电话：（吴老师）