2020年四川电子机械职业技术学院单独如何进行人才培养？

答：学院坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养模式，形成了学院“1235”的人才培养模式。即以立德树人和“工匠精神”培育为一条主线，以产教融合、校企合作双元育人为途径，以培养学生职业能力、综合能力、创新发展能力为目标，以4大教育教学体系+质量监控保障体系5个方面为支撑。

学院积极推进政校企合作，是绵阳市、经开区高技能人才培训基地，经开区产学研“两基地两中心一联盟”；学院柔性引进2018年“大国工匠”年度人物陈行行、“四川工匠”游洪建建立“技能大师工作室”，组建大国工匠领衔的“工匠班”；与知名企业合作举办“MEI工程师及维修工程师订单班”，深化产教融合；数控实训基地积极承接机械产品加工生产任务，探索形成在企业生产岗位“以师带徒”的“现代学徒制”培育模式。通过这些途径，逐步形成了校企合作、协同育人、共同发展、实现多赢的现代学徒制运行机制。

答：学院坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养模式，形成了学院“1235”的人才培养模式。即以立德树人和“工匠精神”培育为一条主线，以产教融合、校企合作双元育人为途径，以培养学生职业能力、综合能力、创新发展能力为目标，以4大教育教学体系+质量监控保障体系5个方面为支撑。

学院积极推进政校企合作，是绵阳市、经开区高技能人才培训基地，经开区产学研“两基地两中心一联盟”；学院柔性引进2018年“大国工匠”年度人物陈行行、“四川工匠”游洪建建立“技能大师工作室”，组建大国工匠领衔的“工匠班”；与知名企业合作举办“MEI工程师及维修工程师订单班”，深化产教融合；数控实训基地积极承接机械产品加工生产任务，探索形成在企业生产岗位“以师带徒”的“现代学徒制”培育模式。通过这些途径，逐步形成了校企合作、协同育人、共同发展、实现多赢的现代学徒制运行机制。