结合学生实习岗位的实际情况，调整学习时间分配，部分课程实践环节前置，学生通过完成课程实践任务达到专业培养目标。根据传统的教学模式，教学实践中出现教学周期与施工周期不相匹配的现象，单位在4-6月份施工期时，向学校招聘实习生，而学生正在上课，无法实习，出现实习单位用人需求与教学时间相冲突的现象，当学生6-8月份进入实习单位时，工程已进入养护期，在实习过程中专业能力、岗位技能不能得到充分锻炼。因此，我们根据社会需求对教学时间进行调整，将课程实践内容前置，根据用人单位的工期调整教学周期，贯彻“旺工淡学”的人才培养模式。在学生实践的同时，不仅专业能力、岗位技能得到锻炼，还增加学生的就业机遇。毕业后，大部分学生在所实习过的企业入职就业，成为企业的中坚力量。因此，企业在为学校提供实习岗位的同时，也是为企业发展培养专业的岗位人才，实现校企联合的企业预备队培养。这种“旺工淡学”人才培养模式下的企业预备队培养在保证人才质量的同时，不仅解决了学生的就业问题，还解决了企业佣工难的问题，实现校企双丰收。
答案来源于:2020年齐齐哈尔工程学院风景园林专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 风景园林 | 宜春电子电器技工学校 | 三年 | -- |
| 风景园林 | 临沂会计学校 | 三年 | -- |
| 风景园林 | 广州市公用事业高级技工学校 | 三年 | -- |
| 风景园林 | 广州市公用事业高级技工学校 | 三年 | -- |
| 风景园林 | 临沂会计学校 | 三年 | -- |
| 风景园林设计 | 中国人民解放军第四八零四工厂职业技术学校 | -- | -- |
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